Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional

En este trabajo presentamos una estrategia basada en el modelo integrativo, el marco CienciaTecnologíaSociedad (CTS) y los intereses de los alumnos. El bajo interés mostrado por las ciencias nos lleva a indagar sobre una propuesta que logre motivar lo suficiente para alcanzar un aprendizaje signi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sandra Vázquez, Graciela Núñez, Raúl Pereira, Lorena Cattáneo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2008
Materias:	enseñanza intereses ciencia tecnología sociedad modelo integrativo Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/61e13f2fbe034ccc9ecb99654578ace3
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description	En este trabajo presentamos una estrategia basada en el modelo integrativo, el marco CienciaTecnologíaSociedad (CTS) y los intereses de los alumnos. El bajo interés mostrado por las ciencias nos lleva a indagar sobre una propuesta que logre motivar lo suficiente para alcanzar un aprendizaje significativo, integrando contenidos conceptuales correspondientes a distintos espacios curriculares. El tema que trabajamos para llegar a integrar y relacionar Ciencia, Tecnología y Sociedad fue los productos regionales y a partir de un diagnóstico realizado a los alumnos seleccionamos la elaboración de vino y contenidos vinculados con éste. Realizamos una aplicación piloto con una muestra de estudiantes de segundo año de polimodal (16 a 18 años) y los resultados logrados fueron satisfactorios.
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