A produção do conhecimento sobre sala de aula invertida no ensino de Física. Um olhar sobre a pós-graduação brasileira

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A emergência das metodologias ativas no contexto da educação básica e superior tem, aos poucos, transformado a realidade educativa. Nelas o papel dos estudantes torna-se ainda mais pronunciado, invertendo a lógica de transmissão de conhecimento do ensino tradicional. É dentro desse contexto que no p...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: José Diego Silva Gomes, Albino Oliveira Nunes, Albano Oliveira Nunes
Formato: article
Lenguaje:ES
PT
Publicado: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2021
Materias:
sala de aula invertida;
estado da arte;
metodologias ativas;
ensino de física;
pós-graduação.
flipped classroom
Education (General)
L7-991
Acceso en línea:https://doaj.org/article/6297631424f546ba909a2d81bbfb4bc3
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