Eppur si muove: una secuencia contextualizada de indagación y comunicación científica sobre el sistema astronómico Sol-Tierra
Se describe el desarrollo de una actividad de indagación sobre el sistema astronómico Sol-Tierra articulada alrededor de varios referentes contextuales (objetos, términos de vocabulario, espacios) que el alumno debe manipular e interpretar. Como parte de la actividad, se usan andamios didácticos de...
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Universidad de Cádiz
2015
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oai:doaj.org-article:62d2f7bd8c304d5b89510d1b4566139b2021-11-11T15:41:23ZEppur si muove: una secuencia contextualizada de indagación y comunicación científica sobre el sistema astronómico Sol-Tierra1697-011Xhttps://doaj.org/article/62d2f7bd8c304d5b89510d1b4566139b2015-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92038753007https://doaj.org/toc/1697-011XSe describe el desarrollo de una actividad de indagación sobre el sistema astronómico Sol-Tierra articulada alrededor de varios referentes contextuales (objetos, términos de vocabulario, espacios) que el alumno debe manipular e interpretar. Como parte de la actividad, se usan andamios didácticos de distintos tipos (lingüísticos, de análisis, estructuradores) para enseñar al alumnado a investigar y comunicar científicamente. La experiencia promueve la contextualización de los modelo científicos de rotación y traslación de la Tierra, y su conexión con sus fenómenos observables asociados.Jordi Domènech CasalUniversidad de Cádizarticlecontextovídeoastronomiaindagaciónreloj de solSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 12, Iss 2, Pp 328-340 (2015) |
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Se describe el desarrollo de una actividad de indagación sobre el sistema astronómico Sol-Tierra articulada alrededor de varios referentes contextuales (objetos, términos de vocabulario, espacios) que el alumno debe manipular e interpretar.
Como parte de la actividad, se usan andamios didácticos de distintos tipos (lingüísticos,
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