Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén

El artículo compara tres documentos legislativos de Argentina: la ley de Educación Nacional (2006), el Proyecto de Ley No. 7319 (2011) y la Ley Orgánica de Educación (2014), ambos de la Provincia del Neuquén; sobre cinco puntos que configuraron los sistemas educativos nacionales desde e...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Héctor Rubén Cucuzza
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Sevilla 2017
Materias:	argentina legislación educación nación provincia neuquén History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999 Political science J Philosophy (General) B1-5802
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6481eb7817ab41b89084020990c3213c
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:6481eb7817ab41b89084020990c3213c
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:6481eb7817ab41b89084020990c3213c2021-11-11T15:02:18ZAcordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén1575-68232340-2199https://doaj.org/article/6481eb7817ab41b89084020990c3213c2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28253016010https://doaj.org/toc/1575-6823https://doaj.org/toc/2340-2199El artículo compara tres documentos legislativos de Argentina: la ley de Educación Nacional (2006), el Proyecto de Ley No. 7319 (2011) y la Ley Orgánica de Educación (2014), ambos de la Provincia del Neuquén; sobre cinco puntos que configuraron los sistemas educativos nacionales desde el siglo XIX: laicidad, educación común, obligatoriedad, gratuidad y gradualidad, en pos del objetivo de la alfabetización universal. Se realiza una breve contextualización histórica del problema, se compara su tratamiento en los tres documentos y se realizan algunas consideraciones a modo de síntesis y prospectiva. En el cierre se advierte sobre los riesgos de la descentralización si conduce a la fragmentación resultante de las polémicas transferencias de los noventa realizadas en consonancia con las políticas privatizadoras fundadas en las concepciones de la subsidiariedad del Estado. Aunque permiten ensayar propuestas alternativas particulares regionales y la apertura de un amplio margen de acción a las jurisdicciones provinciales.Héctor Rubén CucuzzaUniversidad de SevillaarticleargentinalegislacióneducaciónnaciónprovincianeuquénHistory of scholarship and learning. The humanitiesAZ20-999Political scienceJPhilosophy (General)B1-5802ENESPTAraucaria, Vol 19, Iss 38, Pp 235-264 (2017)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	argentina legislación educación nación provincia neuquén History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999 Political science J Philosophy (General) B1-5802
spellingShingle	argentina legislación educación nación provincia neuquén History of scholarship and learning. The humanities AZ20-999 Political science J Philosophy (General) B1-5802 Héctor Rubén Cucuzza Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén
description	El artículo compara tres documentos legislativos de Argentina: la ley de Educación Nacional (2006), el Proyecto de Ley No. 7319 (2011) y la Ley Orgánica de Educación (2014), ambos de la Provincia del Neuquén; sobre cinco puntos que configuraron los sistemas educativos nacionales desde el siglo XIX: laicidad, educación común, obligatoriedad, gratuidad y gradualidad, en pos del objetivo de la alfabetización universal. Se realiza una breve contextualización histórica del problema, se compara su tratamiento en los tres documentos y se realizan algunas consideraciones a modo de síntesis y prospectiva. En el cierre se advierte sobre los riesgos de la descentralización si conduce a la fragmentación resultante de las polémicas transferencias de los noventa realizadas en consonancia con las políticas privatizadoras fundadas en las concepciones de la subsidiariedad del Estado. Aunque permiten ensayar propuestas alternativas particulares regionales y la apertura de un amplio margen de acción a las jurisdicciones provinciales.
format	article
author	Héctor Rubén Cucuzza
author_facet	Héctor Rubén Cucuzza
author_sort	Héctor Rubén Cucuzza
title	Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén
title_short	Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén
title_full	Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén
title_fullStr	Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén
title_full_unstemmed	Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén
title_sort	acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso neuquén
publisher	Universidad de Sevilla
publishDate	2017
url	https://doaj.org/article/6481eb7817ab41b89084020990c3213c
work_keys_str_mv	AT hectorrubencucuzza acordesydisonanciasenlegislacioneducativaentrenacionyprovinciasdesdeelcasoneuquen
_version_	1718437415457128448

Acordes y disonancias en legislación educativa entre nación y provincias desde el caso Neuquén

Ejemplares similares