Os manuais do professor das coleções didáticas e os referenciais curriculares como fontes de pesquisa em educação

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una encuesta sobre la enseñanza de la historia. Tenemos la intención de mostrar el manual del profesor y las estructuras curriculares como fuentes de la investigación educativa. Es motivado la discusión sobre la idea de que en Brasil, los...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	André Luiz Paulilo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011
Materias:	revista historia de la educación latinoamericana enseñanza de la historia libros del maestro la escuela primaria representante Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/64c86c4be3ea453b90115b13e28e3261
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spelling	oai:doaj.org-article:64c86c4be3ea453b90115b13e28e32612021-11-11T15:39:31ZOs manuais do professor das coleções didáticas e os referenciais curriculares como fontes de pesquisa em educação0122-72382256-5248https://doaj.org/article/64c86c4be3ea453b90115b13e28e32612011-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86922549008https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una encuesta sobre la enseñanza de la historia. Tenemos la intención de mostrar el manual del profesor y las estructuras curriculares como fuentes de la investigación educativa. Es motivado la discusión sobre la idea de que en Brasil, los manuales del profesor y las estructuras curriculares traer representaciones acerca de la enseñanza. Se argumenta que los organizadores de los paradigmas del discurso sobre las prácticas de enseñanza en los libros de texto y los lineamientos curriculares se han concretado las bases teóricas y metodológicas. Así, el artículo presenta y analiza algunos aspectos de este tipo de escuela impresa.André Luiz PauliloUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanaenseñanza de la historialibros del maestrola escuela primaria representanteEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Iss 16, Pp 175-198 (2011)
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description	Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una encuesta sobre la enseñanza de la historia. Tenemos la intención de mostrar el manual del profesor y las estructuras curriculares como fuentes de la investigación educativa. Es motivado la discusión sobre la idea de que en Brasil, los manuales del profesor y las estructuras curriculares traer representaciones acerca de la enseñanza. Se argumenta que los organizadores de los paradigmas del discurso sobre las prácticas de enseñanza en los libros de texto y los lineamientos curriculares se han concretado las bases teóricas y metodológicas. Así, el artículo presenta y analiza algunos aspectos de este tipo de escuela impresa.
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Os manuais do professor das coleções didáticas e os referenciais curriculares como fontes de pesquisa em educação

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