Niñas y niños toman la palabra: el potencial formativo de la narración
Analizamos una experiencia pedagógica centrada en la narración dirigida a niñas y niños en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires. Metodológicamente, tomamos como unidad de análisis a las interacciones que tuvieron lugar en esta experiencia para identificar las oportunidades de aprendizaje...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Universidad de Manizales
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/6588b021b69c42659fa7f5e80afc4b46 |
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