UM DICIONÁRIO CRÍTICO DE EDUCAÇÃO

Temos recentemente disponível a segunda edição (a primeira foi publicada em 2012) do Dicionário da Educação do Campo, elaborado por autores que vivem no Brasil e em maior ou menor grau têm como língua pátria o português. Trata-se de obra coordenada pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Evandro Lobão
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2016
Materias:	Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6714b31b1b744ef091bbfec097b0526c
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spelling	oai:doaj.org-article:6714b31b1b744ef091bbfec097b0526c2021-11-19T19:33:24ZUM DICIONÁRIO CRÍTICO DE EDUCAÇÃO10.22409/tn.14i24.p96151808-799Xhttps://doaj.org/article/6714b31b1b744ef091bbfec097b0526c2016-09-01T00:00:00Zhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/9615https://doaj.org/toc/1808-799XTemos recentemente disponível a segunda edição (a primeira foi publicada em 2012) do Dicionário da Educação do Campo, elaborado por autores que vivem no Brasil e em maior ou menor grau têm como língua pátria o português. Trata-se de obra coordenada pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (da Fundação Oswaldo Cruz) e pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (o MST), com a qual se propõem expressamente a "construir e socializar uma síntese de compreensão teórica da Educação do Campo com base na concepção produzida e defendida pelos movimentos sociais camponeses" (p. 13).Evandro LobãoUniversidade Federal FluminensearticleSpecial aspects of educationLC8-6691Labor market. Labor supply. Labor demandHD5701-6000.9Labor policy. Labor and the stateHD7795-8027ENESFRPTTrabalho Necessário, Vol 14, Iss 24 (2016)
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description	Temos recentemente disponível a segunda edição (a primeira foi publicada em 2012) do Dicionário da Educação do Campo, elaborado por autores que vivem no Brasil e em maior ou menor grau têm como língua pátria o português. Trata-se de obra coordenada pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (da Fundação Oswaldo Cruz) e pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (o MST), com a qual se propõem expressamente a "construir e socializar uma síntese de compreensão teórica da Educação do Campo com base na concepção produzida e defendida pelos movimentos sociais camponeses" (p. 13).
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