Balançar no Parquinho: uma análise para o ensino de matemática na Educação Infantil

Neste artigo discutiremos a capacidade de desenvolvimento das funções de equilíbrio, noções espaciais e temporais do aluno por meio da brincadeira “balançar no parquinho” sob as concepções de Deborah Ball nos aspectos de Fischbein, com objetivo de identificar comportamentos matemáticos e se há inte...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Silvia Regina da Silva Cassimiro, Edvonete Souza de Alencar, Rosemary Borin Cavalheiro
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Federal de Juiz de Fora 2021
Materias:	Brincadeira Conhecimento Especializado. Educação Infantil. Aprendizagem Matemática Special aspects of education LC8-6691 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6758cee052ce4dbfa91352097014d2ed
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spelling	oai:doaj.org-article:6758cee052ce4dbfa91352097014d2ed2021-11-05T13:31:50ZBalançar no Parquinho: uma análise para o ensino de matemática na Educação Infantil 2594-4673https://doaj.org/article/6758cee052ce4dbfa91352097014d2ed2021-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/35197https://doaj.org/toc/2594-4673 Neste artigo discutiremos a capacidade de desenvolvimento das funções de equilíbrio, noções espaciais e temporais do aluno por meio da brincadeira “balançar no parquinho” sob as concepções de Deborah Ball nos aspectos de Fischbein, com objetivo de identificar comportamentos matemáticos e se há interação ou não, destes aspectos durante a realização desta atividade. Como instrumento de análise, será utilizada a brincadeira “balançar no parquinho” e será fundamentada nos três aspectos de Fischbein para o ensino de matemática: formal, algorítmico e intuitivo, além de enfatizar a importância do Conhecimento especializado do professor de Educação Infantil que ensina matemática segundo as concepções de Deborah Ball, bem como analisar seu conhecimento matemático e a aplicação de técnicas estratégicas no exercício da docência. Utilizou-se como ferramenta de observação a brincadeira de balanço, tendo em vista que esta é muito utilizada nas atividades recreativas da Educação Infantil, além de ser muito prazerosa e de fácil acesso, já que se encontra disponível na maioria dos Centros de Educação Infantil do Brasil. Por meio das observações constatou-se que a mesma contribui para a aprendizagem matemática dos alunos da Educação Infantil, pois permite que desenvolvam noções espaciais, de força, velocidade e tempo por meio de interações e da socialização com seus pares. Silvia Regina da Silva CassimiroEdvonete Souza de AlencarRosemary Borin CavalheiroUniversidade Federal de Juiz de ForaarticleBrincadeiraConhecimento Especializado.Educação Infantil.AprendizagemMatemáticaSpecial aspects of educationLC8-6691MathematicsQA1-939PTRevista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2021)
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description	Neste artigo discutiremos a capacidade de desenvolvimento das funções de equilíbrio, noções espaciais e temporais do aluno por meio da brincadeira “balançar no parquinho” sob as concepções de Deborah Ball nos aspectos de Fischbein, com objetivo de identificar comportamentos matemáticos e se há interação ou não, destes aspectos durante a realização desta atividade. Como instrumento de análise, será utilizada a brincadeira “balançar no parquinho” e será fundamentada nos três aspectos de Fischbein para o ensino de matemática: formal, algorítmico e intuitivo, além de enfatizar a importância do Conhecimento especializado do professor de Educação Infantil que ensina matemática segundo as concepções de Deborah Ball, bem como analisar seu conhecimento matemático e a aplicação de técnicas estratégicas no exercício da docência. Utilizou-se como ferramenta de observação a brincadeira de balanço, tendo em vista que esta é muito utilizada nas atividades recreativas da Educação Infantil, além de ser muito prazerosa e de fácil acesso, já que se encontra disponível na maioria dos Centros de Educação Infantil do Brasil. Por meio das observações constatou-se que a mesma contribui para a aprendizagem matemática dos alunos da Educação Infantil, pois permite que desenvolvam noções espaciais, de força, velocidade e tempo por meio de interações e da socialização com seus pares.
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Balançar no Parquinho: uma análise para o ensino de matemática na Educação Infantil

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