DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA

En este artículo se analizan los determinantes del rendimiento académico de la educación media teniendo en cuenta los resultados de la prueba saber 11 correspondiente al periodo 2014-2019. Se utilizó la base de datos suministrada por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Angie Catherine Collazos Valenzuela, Maura Valentina Quintero Medina, Katherin Nicol Trujillo Caicedo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano 2021
Materias:	ICFES Rendimiento Académico Combinación de corte transversal General Works A
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/67795ce2fed84db1bbd0547b2dcff305
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:67795ce2fed84db1bbd0547b2dcff305
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:67795ce2fed84db1bbd0547b2dcff3052021-11-29T20:06:26ZDETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA 1909-74332145-308Xhttps://doaj.org/article/67795ce2fed84db1bbd0547b2dcff3052021-08-01T00:00:00Zhttps://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/1723https://doaj.org/toc/1909-7433https://doaj.org/toc/2145-308X En este artículo se analizan los determinantes del rendimiento académico de la educación media teniendo en cuenta los resultados de la prueba saber 11 correspondiente al periodo 2014-2019. Se utilizó la base de datos suministrada por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), en donde se recoge información de los estudiantes que presentaron el examen Saber 11 para el periodo 2014-2019. La metodología utilizada se desarrolló mediante la aplicación de un modelo de combinación de corte transversal incluyendo variables que representan las características personales, familiares, socioeconómicas y del colegio de la población del modelo, los estudiantes que presentaron el examen. Los resultados muestran que la competencia del área de inglés es la que mayor explica el rendimiento de la prueba saber mostrando un mayor impacto dadas las características que se expusieron. Angie Catherine Collazos ValenzuelaMaura Valentina Quintero MedinaKatherin Nicol Trujillo CaicedoInstitución Universitaria Politécnico GrancolombianoarticleICFESRendimiento AcadémicoCombinación de corte transversalGeneral WorksAESPanorama, Vol 15, Iss 29 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	ICFES Rendimiento Académico Combinación de corte transversal General Works A
spellingShingle	ICFES Rendimiento Académico Combinación de corte transversal General Works A Angie Catherine Collazos Valenzuela Maura Valentina Quintero Medina Katherin Nicol Trujillo Caicedo DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA
description	En este artículo se analizan los determinantes del rendimiento académico de la educación media teniendo en cuenta los resultados de la prueba saber 11 correspondiente al periodo 2014-2019. Se utilizó la base de datos suministrada por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), en donde se recoge información de los estudiantes que presentaron el examen Saber 11 para el periodo 2014-2019. La metodología utilizada se desarrolló mediante la aplicación de un modelo de combinación de corte transversal incluyendo variables que representan las características personales, familiares, socioeconómicas y del colegio de la población del modelo, los estudiantes que presentaron el examen. Los resultados muestran que la competencia del área de inglés es la que mayor explica el rendimiento de la prueba saber mostrando un mayor impacto dadas las características que se expusieron.
format	article
author	Angie Catherine Collazos Valenzuela Maura Valentina Quintero Medina Katherin Nicol Trujillo Caicedo
author_facet	Angie Catherine Collazos Valenzuela Maura Valentina Quintero Medina Katherin Nicol Trujillo Caicedo
author_sort	Angie Catherine Collazos Valenzuela
title	DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA
title_short	DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA
title_full	DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA
title_fullStr	DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA
title_full_unstemmed	DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA
title_sort	determinantes del rendimiento academico de la prueba saber 11 durante el periodo 2014-2019 en colombia
publisher	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/67795ce2fed84db1bbd0547b2dcff305
work_keys_str_mv	AT angiecatherinecollazosvalenzuela determinantesdelrendimientoacademicodelapruebasaber11duranteelperiodo20142019encolombia AT mauravalentinaquinteromedina determinantesdelrendimientoacademicodelapruebasaber11duranteelperiodo20142019encolombia AT katherinnicoltrujillocaicedo determinantesdelrendimientoacademicodelapruebasaber11duranteelperiodo20142019encolombia
_version_	1718407108664229888

DETERMINANTES DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LA PRUEBA SABER 11 DURANTE EL PERIODO 2014-2019 EN COLOMBIA

Ejemplares similares