HABILIDADES DE PENSAMIENTO SIMBÓLICO: URDIMBRES DE SIGNIFICADO, SOCIEDAD Y TIC

El objetivo y el contenido de esta intervención radica en problematizar la construcción de pensamiento simbólico en el contexto de una sociedad definida por las Tecnologías de la Información y la Comunicación que, a su vez, configuran la actual identidad y vocación de la colectividad humana, creador...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Miguel A. Romero Morett, Aracely Forero Romero, Alfredo Cedano Rodríguez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2012
Materias:	revista historia de la educación latinoamericana educación virtual pensamiento simbólico lineal mítico racional unívoco narrativo causal estructuras de pensamiento cultura de la inmediatez de la conectividad y de la multitarea tecnologías de la comunicación y la información Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/683b7b6db45445beba0d0ebe78e92ba3
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spelling	oai:doaj.org-article:683b7b6db45445beba0d0ebe78e92ba32021-11-11T15:39:31ZHABILIDADES DE PENSAMIENTO SIMBÓLICO: URDIMBRES DE SIGNIFICADO, SOCIEDAD Y TIC0122-72382256-5248https://doaj.org/article/683b7b6db45445beba0d0ebe78e92ba32012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86926976006https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248El objetivo y el contenido de esta intervención radica en problematizar la construcción de pensamiento simbólico en el contexto de una sociedad definida por las Tecnologías de la Información y la Comunicación que, a su vez, configuran la actual identidad y vocación de la colectividad humana, creadora, de suyo y por derecho propio, de las cargas de significado y de creación de sentido de los acontecimientos humanos y de los fenómenos naturales. Particularmente el acceso a esta problematización tiene como fuente la puesta en relación entre autores, la recuperación de la experiencia docente en la Maestría en Estudios Humanísticos del TEC de Monterrey y en el el Departamento de Filosofía de la Universidad de Guadalajara, y la constatación cuantitativa de la importancia del uso de las tecnologías de información y comunicación en México y en el Estado de Jalisco, con lo cual se conforma un triángulo cuyos vértices se remiten recíprocamente.Miguel A. Romero MorettAracely Forero RomeroAlfredo Cedano RodríguezUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanaeducación virtualpensamiento simbólicolinealmíticoracionalunívoconarrativocausalestructuras de pensamientocultura de la inmediatezde la conectividad y de la multitareatecnologías de la comunicación y la informaciónEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 14, Iss 19, Pp 111-136 (2012)
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description	El objetivo y el contenido de esta intervención radica en problematizar la construcción de pensamiento simbólico en el contexto de una sociedad definida por las Tecnologías de la Información y la Comunicación que, a su vez, configuran la actual identidad y vocación de la colectividad humana, creadora, de suyo y por derecho propio, de las cargas de significado y de creación de sentido de los acontecimientos humanos y de los fenómenos naturales. Particularmente el acceso a esta problematización tiene como fuente la puesta en relación entre autores, la recuperación de la experiencia docente en la Maestría en Estudios Humanísticos del TEC de Monterrey y en el el Departamento de Filosofía de la Universidad de Guadalajara, y la constatación cuantitativa de la importancia del uso de las tecnologías de información y comunicación en México y en el Estado de Jalisco, con lo cual se conforma un triángulo cuyos vértices se remiten recíprocamente.
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