Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic

Nombrosos documents i investigacions han posat en evidència la importància dels docents per comprometre els estudiants en les activitats escolars i en el seu aprenentatge, a fi que participin en els processos de canvi i d’innovació pedagògics. La formació inicial constitueix una instància fonamental...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Inés Aguerrondo, Lea Vezub
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2011
Materias:	formació docent inicial condicions institucionals lideratge pedagògic Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/689ea0ac780b4ca5acbeb1922a40e163
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:689ea0ac780b4ca5acbeb1922a40e163
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:689ea0ac780b4ca5acbeb1922a40e1632021-12-05T18:05:13ZLes institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic10.5565/rev/educar.480211-819X2014-8801https://doaj.org/article/689ea0ac780b4ca5acbeb1922a40e1632011-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/48https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801Nombrosos documents i investigacions han posat en evidència la importància dels docents per comprometre els estudiants en les activitats escolars i en el seu aprenentatge, a fi que participin en els processos de canvi i d’innovació pedagògics. La formació inicial constitueix una instància fonamental en la configuració de la identitat professional docent, ja que assenta les bases perquè el professorat pugui exercir el lideratge pedagogic que actualment demana la complexitat de la tasca educativa. En aquest marc, cal preguntar-se si les característiques que han assumit les institucions formadores i la seva cultura acadèmica proporcionen condicions adequades per transmetre als futurs docents els sabers, les actituds i les habilitats pròpies del lideratge pedagògic. L’article resumeix els resultats principals obtinguts en una investigació qualitativa sobre els trets de les institucions de formació docent a l’Argentina, per tornar a analitzar-los des de la perspectiva de la seva contribució al lideratge pedagògic.Inés AguerrondoLea VezubUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleformació docent inicialcondicions institucionalslideratge pedagògicEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 47, Iss 2 (2011)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	formació docent inicial condicions institucionals lideratge pedagògic Education (General) L7-991
spellingShingle	formació docent inicial condicions institucionals lideratge pedagògic Education (General) L7-991 Inés Aguerrondo Lea Vezub Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic
description	Nombrosos documents i investigacions han posat en evidència la importància dels docents per comprometre els estudiants en les activitats escolars i en el seu aprenentatge, a fi que participin en els processos de canvi i d’innovació pedagògics. La formació inicial constitueix una instància fonamental en la configuració de la identitat professional docent, ja que assenta les bases perquè el professorat pugui exercir el lideratge pedagogic que actualment demana la complexitat de la tasca educativa. En aquest marc, cal preguntar-se si les característiques que han assumit les institucions formadores i la seva cultura acadèmica proporcionen condicions adequades per transmetre als futurs docents els sabers, les actituds i les habilitats pròpies del lideratge pedagògic. L’article resumeix els resultats principals obtinguts en una investigació qualitativa sobre els trets de les institucions de formació docent a l’Argentina, per tornar a analitzar-los des de la perspectiva de la seva contribució al lideratge pedagògic.
format	article
author	Inés Aguerrondo Lea Vezub
author_facet	Inés Aguerrondo Lea Vezub
author_sort	Inés Aguerrondo
title	Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic
title_short	Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic
title_full	Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic
title_fullStr	Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic
title_full_unstemmed	Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic
title_sort	les institucions terciàries de formació docent a l’argentina. condicions institucionals per al lideratge pedagògic
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2011
url	https://doaj.org/article/689ea0ac780b4ca5acbeb1922a40e163
work_keys_str_mv	AT inesaguerrondo lesinstitucionsterciariesdeformaciodocentalargentinacondicionsinstitucionalsperallideratgepedagogic AT leavezub lesinstitucionsterciariesdeformaciodocentalargentinacondicionsinstitucionalsperallideratgepedagogic
_version_	1718371182827274240

Les institucions terciàries de formació docent a l’Argentina. Condicions institucionals per al lideratge pedagògic

Ejemplares similares