Perfil profesional y experiencia escolar en la validación de categorías observacionales de interacciones en aula
Este artículo analiza en qué medida las observaciones realizadas por un grupo de profesionales de la educación, con y sin experiencia en docencia, difieren durante la validación de un sistema de análisis de interacciones en aula entre estudiantes y profesores videograbada. Metodológicamente se optó...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Universidad Libre
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/68c16ced83d74364b4555436a8d41704 |
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