Produção científica sobre as políticas afirmativas para negros/as na Pós-Graduação em Educação

Este artigo objetiva mapear a produção científica sobre políticas afirmativas para negros/as na pós-graduação em educação. Foram lidos e analisados teses, dissertações e artigos. A busca ocorreu na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Biblioteca da Associação Nacional de Pós-Grad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ana Paula Moreira de Sousa, Eugenia Portela de Siqueira Marques, Ana Paula Oliveira dos Santos
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2021
Materias:	Negros/as Políticas afirmativas Pós-Graduação em Educação Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6982644e71724009b5fcdaf446bd6934
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spelling	oai:doaj.org-article:6982644e71724009b5fcdaf446bd69342021-11-09T04:46:15ZProdução científica sobre as políticas afirmativas para negros/as na Pós-Graduação em Educação10.21723/riaee.v16i3.151322446-86061982-5587https://doaj.org/article/6982644e71724009b5fcdaf446bd69342021-07-01T00:00:00Zhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/15132https://doaj.org/toc/2446-8606https://doaj.org/toc/1982-5587 Este artigo objetiva mapear a produção científica sobre políticas afirmativas para negros/as na pós-graduação em educação. Foram lidos e analisados teses, dissertações e artigos. A busca ocorreu na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Biblioteca da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, no Grupo de Trabalho 21 (Educação e Relações Étnico-Raciais). Os principais descritores foram: “políticas afirmativas”, “políticas afirmativas AND pós-graduação”, “cotas AND pós-graduação”. Ele é bibliográfico, descritivo e qualitativo, desenvolvido por meio do estado do conhecimento. Concluiu-se que há poucas produções relacionadas à pesquisa, pois os temas abordados ora são díspares, ora são apenas tangenciais. Há poucas produções que tratam sobre cotas para negros/as na pós-graduação e sobre elas na pós-graduação em educação nenhuma pesquisa foi encontrada nas duas bases de dados selecionadas. Frente às constatações, o artigo é original e relevante para a educação, no contexto das políticas afirmativas para negros/as no ensino superior. Ana Paula Moreira de SousaEugenia Portela de Siqueira MarquesAna Paula Oliveira dos SantosUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoarticleNegros/asPolíticas afirmativasPós-Graduação em EducaçãoEducationLPTRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 3 (2021)
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description	Este artigo objetiva mapear a produção científica sobre políticas afirmativas para negros/as na pós-graduação em educação. Foram lidos e analisados teses, dissertações e artigos. A busca ocorreu na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Biblioteca da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, no Grupo de Trabalho 21 (Educação e Relações Étnico-Raciais). Os principais descritores foram: “políticas afirmativas”, “políticas afirmativas AND pós-graduação”, “cotas AND pós-graduação”. Ele é bibliográfico, descritivo e qualitativo, desenvolvido por meio do estado do conhecimento. Concluiu-se que há poucas produções relacionadas à pesquisa, pois os temas abordados ora são díspares, ora são apenas tangenciais. Há poucas produções que tratam sobre cotas para negros/as na pós-graduação e sobre elas na pós-graduação em educação nenhuma pesquisa foi encontrada nas duas bases de dados selecionadas. Frente às constatações, o artigo é original e relevante para a educação, no contexto das políticas afirmativas para negros/as no ensino superior.
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Produção científica sobre as políticas afirmativas para negros/as na Pós-Graduação em Educação

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