ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO EXECUTIVA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO CONECTIVO

Este artigo apresenta um ensaio teórico que tem como objetivo identificar práticas pedagógicas e estruturas curriculares para o desenvolvimento do pensamento conectivo em Programas de Educação Executiva. Considera-se, nesta perspectiva, que o pensamento conectivo – capaz de captar inter-relações, im...

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Auteurs principaux:	Karia de Déa Roglio, Jansen Maia Del Corso, Wesley Vieira da Silva
Format:	article
Langue:	EN ES PT
Publié:	Universidade Federal do Ceará 2008
Sujets:	Pensamento conectivo Desenvolvimento sustentável Práticas pedagógicas Commerce HF1-6182 Economic theory. Demography HB1-3840
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/6a12c6c185554291bb1b3f72554e2224
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spelling	oai:doaj.org-article:6a12c6c185554291bb1b3f72554e22242021-11-22T12:25:42ZESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO EXECUTIVA: UMA CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO CONECTIVO10.19094/contextus.v6i1.320901678-20892178-9258https://doaj.org/article/6a12c6c185554291bb1b3f72554e22242008-06-01T00:00:00Zhttp://www.periodicos.ufc.br/contextus/article/view/32090https://doaj.org/toc/1678-2089https://doaj.org/toc/2178-9258Este artigo apresenta um ensaio teórico que tem como objetivo identificar práticas pedagógicas e estruturas curriculares para o desenvolvimento do pensamento conectivo em Programas de Educação Executiva. Considera-se, nesta perspectiva, que o pensamento conectivo – capaz de captar inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais – é essencial para que a consciência dos executivos sobre a relevância do desenvolvimento sustentável para a sociedade, para o meio ambiente, para as organizações e para os indivíduos oriente os seus processos decisórios. Com base em uma extensa revisão bibliográfica de estudos anteriores sobre o tema, foram analisados com maior profundidade práticas pedagógicas e estruturas curriculares que contribuem para o desenvolvimento do pensamento conectivo. Conclui-se que os micromundos e estudos de caso constituem práticas pedagógicas efetivas para o desenvolvimento do pensamento conectivo e que a configuração interdisciplinar é essencial para a definição das estruturas curriculares e dos conteúdos das disciplinas.Karia de Déa RoglioJansen Maia Del CorsoWesley Vieira da SilvaUniversidade Federal do CearáarticlePensamento conectivoDesenvolvimento sustentávelPráticas pedagógicasCommerceHF1-6182Economic theory. DemographyHB1-3840ENESPTContextus, Vol 6, Iss 1 (2008)
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description	Este artigo apresenta um ensaio teórico que tem como objetivo identificar práticas pedagógicas e estruturas curriculares para o desenvolvimento do pensamento conectivo em Programas de Educação Executiva. Considera-se, nesta perspectiva, que o pensamento conectivo – capaz de captar inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais – é essencial para que a consciência dos executivos sobre a relevância do desenvolvimento sustentável para a sociedade, para o meio ambiente, para as organizações e para os indivíduos oriente os seus processos decisórios. Com base em uma extensa revisão bibliográfica de estudos anteriores sobre o tema, foram analisados com maior profundidade práticas pedagógicas e estruturas curriculares que contribuem para o desenvolvimento do pensamento conectivo. Conclui-se que os micromundos e estudos de caso constituem práticas pedagógicas efetivas para o desenvolvimento do pensamento conectivo e que a configuração interdisciplinar é essencial para a definição das estruturas curriculares e dos conteúdos das disciplinas.
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