2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması

Etkili bir okul yönetimini sağlamak ve okulda bulunan bireyleri belirlenmiş amaçlar doğrultusunda harekete geçirmek için okul yöneticisinin, sahip olduğu yasal gücün yanı sıra teknik, insani ve kavramsal boyutlarda kimi becerilere sahip olması beklenir. Okul yöneticilerinin; liyakate dayalı olarak,...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Engin Dilbaz, Davut Atış
Formato: article
Lenguaje:DE
EN
FR
TR
Publicado: Anadolu University, Eskisehir 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/6a99017b6ccd42a094d7bf0cdf74ab8b
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:6a99017b6ccd42a094d7bf0cdf74ab8b
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:6a99017b6ccd42a094d7bf0cdf74ab8b2021-11-12T10:55:18Z2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması2602-224910.34056/aujef.882443https://doaj.org/article/6a99017b6ccd42a094d7bf0cdf74ab8b2021-10-01T00:00:00Zhttps://dergipark.org.tr/tr/pub/aujef/issue/65496/882443https://doaj.org/toc/2602-2249Etkili bir okul yönetimini sağlamak ve okulda bulunan bireyleri belirlenmiş amaçlar doğrultusunda harekete geçirmek için okul yöneticisinin, sahip olduğu yasal gücün yanı sıra teknik, insani ve kavramsal boyutlarda kimi becerilere sahip olması beklenir. Okul yöneticilerinin; liyakate dayalı olarak, nesnel ölçütler aracılığıyla seçilmesi ve görevlendirilmesi etkili bir okul yönetimi açısından bir sorun alanıdır. Bu çalışmanın amacı Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği (2017), Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği (2018) ve Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Yönetici Seçme ve Görevlendirme Yönetmeliği’nin (2021); eğitim kurumu müdürlerinin, müdür başyardımcılarının ve müdür yardımcılarının ilk defa görevlendirilme şartları ile usul ve esaslarını karşılaştırmaktır. Çalışma, doküman analizi türünde bir araştırmadır. Araştırmaya konu edilen üç yönetmelik yöneticiliğe ilk kez görevlendirme bağlamında karşılaştırılmıştır. Verilerin analizi betimsel analiz yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak yönetmeliklerin; bürokratik sürece hâkim ve teknik yönü ağır basan bir yönetici tipinden öğretimsel lider profilinin öne çıkarıldığı bir anlayışa evrildiği gözlenmektedir. Bunun yanında 2021 yönetmeliğinde yazılı ve sözlü sınav ile değerlendirme formunun oransal ağırlıklarını içeren çok boyutlu bir değerlendirme modelinin görevlendirilmeye esas alındığı belirlenmiştir. Değerlendirmenin çok boyutlu oluşunun, kapsam ve yordama geçerliği ile güvenilirliği olumlu yönde etkileyeceği düşünülmektedir. 2021 yönetmeliğinde görevlendirmede eğitim yönetimi sertifikası şartı getirildiği görülmektedir. Ancak eğitim yönetimi alanında lisansüstü eğitim derecesine sahip adaylara eğitim yönetimi sertifikası konusunda muafiyet getirilmemesi önemli bir eksiklik olarak değerlendirilmektedir. Araştırma sonucunda bulgulara dayalı olarak yönetici görevlendirme konusuna ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine dayalı nicel ve nitel araştırmalar önerilmektedir.Engin DilbazDavut AtışAnadolu University, Eskisehirarticleexamappointment of administratorsregulationsınavyönetici görevlendirmeyönetmelikEducation (General)L7-991Theory and practice of educationLB5-3640DEENFRTRAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 5, Iss 4, Pp 366-384 (2021)
institution DOAJ
collection DOAJ
language DE
EN
FR
TR
topic exam
appointment of administrators
regulation
sınav
yönetici görevlendirme
yönetmelik
Education (General)
L7-991
Theory and practice of education
LB5-3640
spellingShingle exam
appointment of administrators
regulation
sınav
yönetici görevlendirme
yönetmelik
Education (General)
L7-991
Theory and practice of education
LB5-3640
Engin Dilbaz
Davut Atış
2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması
description Etkili bir okul yönetimini sağlamak ve okulda bulunan bireyleri belirlenmiş amaçlar doğrultusunda harekete geçirmek için okul yöneticisinin, sahip olduğu yasal gücün yanı sıra teknik, insani ve kavramsal boyutlarda kimi becerilere sahip olması beklenir. Okul yöneticilerinin; liyakate dayalı olarak, nesnel ölçütler aracılığıyla seçilmesi ve görevlendirilmesi etkili bir okul yönetimi açısından bir sorun alanıdır. Bu çalışmanın amacı Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği (2017), Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği (2018) ve Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Yönetici Seçme ve Görevlendirme Yönetmeliği’nin (2021); eğitim kurumu müdürlerinin, müdür başyardımcılarının ve müdür yardımcılarının ilk defa görevlendirilme şartları ile usul ve esaslarını karşılaştırmaktır. Çalışma, doküman analizi türünde bir araştırmadır. Araştırmaya konu edilen üç yönetmelik yöneticiliğe ilk kez görevlendirme bağlamında karşılaştırılmıştır. Verilerin analizi betimsel analiz yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak yönetmeliklerin; bürokratik sürece hâkim ve teknik yönü ağır basan bir yönetici tipinden öğretimsel lider profilinin öne çıkarıldığı bir anlayışa evrildiği gözlenmektedir. Bunun yanında 2021 yönetmeliğinde yazılı ve sözlü sınav ile değerlendirme formunun oransal ağırlıklarını içeren çok boyutlu bir değerlendirme modelinin görevlendirilmeye esas alındığı belirlenmiştir. Değerlendirmenin çok boyutlu oluşunun, kapsam ve yordama geçerliği ile güvenilirliği olumlu yönde etkileyeceği düşünülmektedir. 2021 yönetmeliğinde görevlendirmede eğitim yönetimi sertifikası şartı getirildiği görülmektedir. Ancak eğitim yönetimi alanında lisansüstü eğitim derecesine sahip adaylara eğitim yönetimi sertifikası konusunda muafiyet getirilmemesi önemli bir eksiklik olarak değerlendirilmektedir. Araştırma sonucunda bulgulara dayalı olarak yönetici görevlendirme konusuna ilişkin yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine dayalı nicel ve nitel araştırmalar önerilmektedir.
format article
author Engin Dilbaz
Davut Atış
author_facet Engin Dilbaz
Davut Atış
author_sort Engin Dilbaz
title 2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması
title_short 2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması
title_full 2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması
title_fullStr 2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması
title_full_unstemmed 2017, 2018 ve 2021 MEB Yönetici Seçme Görevlendirme Yönetmeliklerinin Yöneticiliğe İlk Kez Görevlendirme Bağlamında Karşılaştırılması
title_sort 2017, 2018 ve 2021 meb yönetici seçme görevlendirme yönetmeliklerinin yöneticiliğe i̇lk kez görevlendirme bağlamında karşılaştırılması
publisher Anadolu University, Eskisehir
publishDate 2021
url https://doaj.org/article/6a99017b6ccd42a094d7bf0cdf74ab8b
work_keys_str_mv AT engindilbaz 20172018ve2021mebyoneticisecmegorevlendirmeyonetmeliklerininyoneticiligeilkkezgorevlendirmebaglamındakarsılastırılması
AT davutatıs 20172018ve2021mebyoneticisecmegorevlendirmeyonetmeliklerininyoneticiligeilkkezgorevlendirmebaglamındakarsılastırılması
_version_ 1718430683556216832