O ensino remoto de língua portuguesa na educação básica frente à pandemia da covid-19: perspectivas e possibilidades

Estamos vivenciando, no ano de 2020, um momento sem precedentes em nosso país, onde o isolamento social se faz necessário devido à pandemia de coronavírus que cresce a passos largos diariamente. Diante deste cenário, no qual as escolas encontram-se impossibilitadas de desenvolver atividades presenci...

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Autores principales: Ive Marian de Carvalho, Pollyanne Bicalho Ribeiro
Formato: article
Lenguaje:PT
Publicado: Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:
P
Acceso en línea:https://doaj.org/article/6ce72b82aa21458f90704cd7e71d5f6e
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spelling oai:doaj.org-article:6ce72b82aa21458f90704cd7e71d5f6e2021-11-11T14:06:31ZO ensino remoto de língua portuguesa na educação básica frente à pandemia da covid-19: perspectivas e possibilidades0101-18121982-201410.17058/signo.v46i85.15563https://doaj.org/article/6ce72b82aa21458f90704cd7e71d5f6e2021-01-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15563https://doaj.org/toc/0101-1812https://doaj.org/toc/1982-2014Estamos vivenciando, no ano de 2020, um momento sem precedentes em nosso país, onde o isolamento social se faz necessário devido à pandemia de coronavírus que cresce a passos largos diariamente. Diante deste cenário, no qual as escolas encontram-se impossibilitadas de desenvolver atividades presenciais, redes estaduais e municipais de ensino de todo o país e escolas particulares buscam alternativas para que as aulas continuem acontecendo. O ensino remoto, através de meios virtuais, vem se mostrando a melhor alternativa até o momento, embora possua limitações que não devem ser desconsideradas. Através do trabalho remoto com a Língua Portuguesa, é possível desenvolver multiletramentos e a construção da identidade do aluno, reforçando seu papel ativo em uma sociedade cada vez mais tecnológica e visual. O papel do professor continua sendo de extrema importância na estrutura remota, bem como do núcleo gestor, principalmente para buscar minimizar quadros de desigualdade educacional, assegurando que as atividades e as tecnologias escolhidas contemplem também aqueles alunos que se encontram em situação de vulnerabilidade extrema.Ive Marian de CarvalhoPollyanne Bicalho RibeiroUniversidade de Santa Cruz do Sularticleensino remoto. língua portuguesa. pandemiaLanguage and LiteraturePPhilology. LinguisticsP1-1091PTSigno, Vol 46, Iss 85, Pp 15-25 (2021)
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