El rol de la reflexión en la práctica pedagógica: percepciones de docentes de idiomas en formación

El presente estudio de caso tuvo como propósito conocer las percepciones de los estudiantes de un programa de enseñanza de inglés frente al rol de la reflexión en sus prácticas educativas e indagar sobre la estructura de la reflexión, incluyendo los aspectos que los practicantes más comúnmente compr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	CLARA INÉS GONZÁLEZ MARÍN, NATHALIA MARÍN PALACIO, MIGUEL ANTONIO CARO GUTIÉRREZ
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Materias:	reflexión practicantes desarrollo profesional enseñanza Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6d0adc26ae5d4112813dc744877f5f90
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