TEMPO POLÍTICO, NOVO ENSINO MÉDIO E CONHECIMENTO
O texto explora o movimento reformista e o lugar do conhecimento no Novo Ensino Médio. A partir de documentos da Fundação Lemann, ANPEd, CONSED e outros, apresenta inferências derivadas da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) e do Ciclo de Políticas (BALL e BOWE, 1992). Tais inferências relacionam-se...
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Langue: | EN ES FR PT |
| Publié: |
Universidade Federal Fluminense
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/6e7ebebf40f1417ba17a95f64ca159d5 |
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