Factores de riesgo y protección de las trayectorias académicas: Voces y miradas del alumnado inmigrante en el contexto del área metropolitana de Barcelona, España

Este artículo analiza la atribución percibida del alumnado de familias inmigrantes sobre los factores de riesgo y los factores protectores que favorecen la continuidad académica en la transición de riesgo de la educación secundaria obligatoria (ESO) a la postobligatoria (PO). Dicho análisis es parte...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ana Belén Cano-Hila, Angelina Sánchez-Martí, María Inés Massot-Lafón
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2016
Materias:	educación de hijos de inmigrantes rendimiento escolar dificultades de aprendizaje trayectoria escolar (tesauro de ciencias sociales de la unesco) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/6ed5ef13461d4d7786258e4c276983e0
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Factores de riesgo y protección de las trayectorias académicas: Voces y miradas del alumnado inmigrante en el contexto del área metropolitana de Barcelona, España

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