La lecto escritura significativa como estrategia para colegir el estado de la autoestima y de la responsabilidad, en estudiantes neófitos de educación superior

La lecto escritura significativa como estrategia para colegir el estado de la autoestima y de la responsabilidad, en estudiantes neófitos de educación superior

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Julio Enrique Niño Cuervo, María Cristina Castañeda Caro, César Augusto Romero Farfán
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
FR
Publicado: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2005
Materias:
Romanic languages
PC1-5498
Philology. Linguistics
P1-1091
Acceso en línea:https://doaj.org/article/6ef198b72411428997718b9e8464ae1d
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