Educación y derechos humanos en Chile, una relación necesaria

Este ensayo tiene como objetivo fundamental levantar una reflexión en torno a la producción de sentidos que la educación y los derechos humanos tienen en la sociedad chilena, en la construcción del sistema y en la vivencia del día a día. Para eso habla en primer lugar de la educación, y en segundo l...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Paulo Álvarez-Bravo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Materias:	educación neoliberalismo derechos humanos pedagogía cultura Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.29966 https://doaj.org/article/6f66585227064ecdbbd5c136a69197b6
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spelling	oai:doaj.org-article:6f66585227064ecdbbd5c136a69197b62021-11-11T15:13:09ZEducación y derechos humanos en Chile, una relación necesaria0379-70822215-2644https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.29966https://doaj.org/article/6f66585227064ecdbbd5c136a69197b62019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415026https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Este ensayo tiene como objetivo fundamental levantar una reflexión en torno a la producción de sentidos que la educación y los derechos humanos tienen en la sociedad chilena, en la construcción del sistema y en la vivencia del día a día. Para eso habla en primer lugar de la educación, y en segundo lugar de los derechos humanos, con la idea de construir una metodología basada en el diálogo en donde la reflexividad y la crítica tengan lugar. Estas páginas sostienen la tesis de que la educación y los derechos humanos tienen una relación sinérgica y recíprocamente enriquecedora, pues apuntan a cultivar la experiencia humanizadora con la cual se constituye la vida del ser humano. Sin embargo, en muchos lugares de América Latina, como en Chile, la relación educación y derechos humanos, producto de las condiciones económicas, socioculturales y políticas fraguadas en los últimos cuarenta años, no han favorecido, sino como excepción, a su construcción, producto del divorcio en cuanto a los sentidos y perspectivas de un país hilvanado con la aguja del neoliberalismo. Como conclusión, se subraya la importancia de la relación entre educación y derechos humanos como sustento no solo de un currículum, sino del vínculo pedagógico como insumo crítico y como una forma afectiva, siempre poderosa, para construir acervos éticos y culturales que custodien y enriquezcan las relaciones humanas.Paulo Álvarez-BravoUniversidad de Costa Ricaarticleeducaciónneoliberalismoderechos humanospedagogíaculturaEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-23 (2019)
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