CONTEMPORARY EDUCATION OF ISLAMIC TEACHERS: POLITICAL DYNAMICS BETWEEN COUNTRY AND EDUCATION
This article discusses the dynamics of contemporary Islamic education. The goal of Islamic education is to provide human resources based on Islamic values and in accordance with the spirit of Islam. The methods of education and instruction should also be designed to achieve the goal. Any methodology...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | AR EN ID |
| Publicado: |
Sekolah TinggiAgama Islam Negeri (STAIN) Kediri
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/6fcf142aa6bd4d089f1bb901ce78bd67 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | This article discusses the dynamics of contemporary Islamic education. The goal of Islamic education is to provide human resources based on Islamic values and in accordance with the spirit of Islam. The methods of education and instruction should also be designed to achieve the goal. Any methodology that is not oriented towards achieving the goal will certainly be avoided. Thus, Islamic education is not merely transfer of knowledge, but whether the science given can change attitudes. Within this framework, intensive monitoring should be done by society, including government (state), towards learners' behaviors. The next step is realizing it so that necessary education and curriculum programs are harmonious and sustainable. Islamic higher education institutions should be self-evident and transform themselves to meet the challenges of increasingly competitive and complex era. Islamic universities are considered not marketable anymore in facing global competition. Contemporary education must adjust with the recent technological developments. For that reason, it is necessary to develop an education system with global perspective in order to produce output from higher quality educational institutions, so that they are confident in facing global competition, and put forward interdisciplinary method interconnectedly
يتناول هذا البحث الحديث عن ديناميكية التربية الإسلامية في العصر الحاضر. تهدف التربية الإسلامية إلى بناء
الموارد البشرية التي تتخلق بالأخلاق الكريمة الموافقة لروح الإسلام. ولابد من تخطيط طريقة التربية والتعليم
لتحقيق هذا الهدف. وكل الطريقة التي لا تعتمد على تحقيق الهدف لا بد من اجتنابها. فلهذا، فإن التربية الإسلامية
لاتهدف إلى نقل المعلومات فقط، وإنما تهتم بمدى تأثيرتلك المعلومات في السلوك أم لا. من أجل ذلك، نحتاج إلى
المراقبة المكثفة من جميع طبقات المجتمع، ومن ذلك الحكومة، تجاه سلوك الطلاب والطالبات، هل يتفق مع تعاليم
الإسلام المتعلقة بالحياة وقيمه أم لا. والخطوة التالية هي تطبيق تلك الطريقة، فلهذا نحتاج إلى الطريقة التربوية
والمنهج المتسقة مع الهدف السابق وذات استمرارية. لابد للجامعات الإسلامية أن تقوم بإصلاح الذات والتحول
لمواجهة تقلبات العصر المليئة بالتنافس والمعوقات المجمعة. و تعتبر الجامعات الإسلامية غير قابلة للتسويق في
مواجهة التنافس الدولي. فالتعليم والعصري يجب أن يتعايش مع تطور الزمان والتكنولوجيا، فلهذا ينبغي أن نقوم
بتطوير نظام التعليم على مستوى عالمي حتى يتخرج في هذه الجامعات الخريجون المتفوقون وتصبح هذه الجامعات
جامعات متقدمة، وذات ثقة بالنفس تجاه التنافس الدولي، ويتفضل أن تستخدم هذه الجامعات طريقة متعدد
التخصصات ومتعدد الترابط. والتربية العصرية لابد أن توافق مع التطور الزمني والتكنولوجيا. فلهذا لابد من تطوير
نظام التربية ذات الثقافة الواسعة حتى تصدر المتخرجين الممتازين واثقين بأنفسهم في مواجهة التنافس الدولي،
ويفضلون منهج متعدد التخصصات ومتعدد الترابط.
Artikel ini membahas tentang dinamika pendidkan Islam di masa kontemporer. Tujuan pendidikan Islam adalah menciptakan SDM yang berkepribadian Islami berdasarkan nilai-nilai Islam serta sesuai dengan ruh dan nafas Islam. Metode pendidikan dan pengajarannya juga harus dirancang untuk mencapai tujuan tersebut. Setiap metodologi yang tidak berorientasi pada tercapainya tujuan tersebut tentu akan dihindarkan. Jadi, pendidikan Islam bukan semata-mata melakukan transfer of knowledge, tetapi memperhatikan apakah ilmu pengetahuan yang diberikan itu dapat mengubah sikap atau tidak. Dalam kerangka ini, diperlukan monitoring yang intensif oleh seluruh lapisan masyarakat, termasuk pemerintah (negara), terhadap perilaku peserta didik, sejauh mana mereka terikat dengan konsepsi-konsepsi Islam berkenaan dengan kehidupan dan nilai-nilainya. Rangkaian selanjutnya adalah tahap merealisasikannya sehingga dibutuhkan program pendidikan dan kurikulum yang selaras, serasi, dan berkesinambungan dengan tujuan di atas. lembaga pendidikan tinggi Islam harus berbena diri dan melakukan transformasi untuk menjawab tantangan zaman yang semakin kompetitif dan kompleks. Perguruan tinggi Islam dianggap tidak marketable lagi dalam menghadapi persaingan global. Pendidikan kontemporer harus menyesuaikan perkembangan zaman dan perkembangan teknologi. Untuk itu perlu dilakukan pengembangan sistem pendidikan yang berwawasan global agar menghasilkan output dari lembaga pendidikan yang lebih bermutu, supaya mereka percaya diri dalam menghadapi persaingan global, dan mengedepankan metode interdisipliner, interkonektifitas. |
|---|