Regresi Linear untuk Mengurangi Bias Sistem Penilaian Uraian Singkat
Makalah ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja sistem penilaian tes uraian singkat. Perbaikan kinerja tersebut dilakukan dengan menambahkan regresi linear sederhana pada keluaran gabungan metode cosine similarity (dengan pembobotan frekuensi kata berbasis metode Term Frequency-Inverse Document Freq...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ID |
| Publicado: |
Universitas Gadjah Mada
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/703808815b3d469eb6df1b4effb6647e |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Makalah ini bertujuan untuk memperbaiki kinerja sistem penilaian tes uraian singkat. Perbaikan kinerja tersebut dilakukan dengan menambahkan regresi linear sederhana pada keluaran gabungan metode cosine similarity (dengan pembobotan frekuensi kata berbasis metode Term Frequency-Inverse Document Frequency (TF-IDF)) dan mekanisme pencocokan kata. Regresi linear dilakukan dengan menjadikan nilai uraian singkat (hasil cosine similarity dan pencocokan kata) sebagai variabel regressor. Untuk mengetahui efektivitas sistem penilaian yang diusulkan, diukur kinerja sistem penilaian relatif terhadap nilai manual yang dilakukan oleh dosen. Diperoleh bahwa sebelum dilakukan regresi linear, sistem penilaian cenderung mengeluarkan nilai lebih tinggi (nilai mengalami bias) dibandingkan nilai manual yang dilakukan dosen. Regresi linear memperbaiki kinerja sistem penilaian tersebut dengan mengurangi bias penilaian secara signifikan, yaitu nilai yang diberikan tidak cenderung lebih tinggi maupun lebih rendah daripada nilai manual oleh dosen. Bahwa bias penilaian dapat diturunkan secara signifikan dengan metode yang sederhana, yaitu regresi linear, diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap akselerasi proses penerapan sistem penilaian otomatis untuk tes uraian pada teknologi pembelajaran dalam jaringan seperti e-learning. |
|---|