Análisis de simulaciones computacionales para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural

La teoría de la evolución resulta clave para abordar la enseñanza de los procesos biológicos y es el eje fundamental de toda la biología. Sin embargo, se registran dificultades para la comprensión de la evolución por selección natural tanto en estudiantes de escuela secundaria como de nivel universi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gisella Mabel Della costa, Maricel Occelli
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2020
Materias:	simulaciones computacionales recursos didácticos enseñanza de la biología evolución selección natural Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2201 https://doaj.org/article/7198691cd0444fdba67d924ebf460a3b
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spelling	oai:doaj.org-article:7198691cd0444fdba67d924ebf460a3b2021-11-11T15:41:25ZAnálisis de simulaciones computacionales para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural1697-011Xhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i2.2201https://doaj.org/article/7198691cd0444fdba67d924ebf460a3b2020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92062465002https://doaj.org/toc/1697-011XLa teoría de la evolución resulta clave para abordar la enseñanza de los procesos biológicos y es el eje fundamental de toda la biología. Sin embargo, se registran dificultades para la comprensión de la evolución por selección natural tanto en estudiantes de escuela secundaria como de nivel universitario. Las simulaciones computacionales utilizadas como recursos didácticos pueden obstaculizar o favorecer la comprensión de la evolución en función de sus particularidades. En el presente trabajo se analizan los aspectos técnicos, conceptuales y didácticos de diez simulaciones computacionales del proceso de evolución biológica, con la finalidad de evaluar el potencial de estos recursos para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural. A partir de los resultados obtenidos encontramos simulaciones que podrían fortalecer las concepciones alternativas que tienen los estudiantes acerca de cómo funciona la evolución y otras que podrían mejorar la comprensión de los principios que estructuran la teoría de la evolución por selección natural.Gisella Mabel Della costaMaricel OccelliUniversidad de Cádizarticlesimulaciones computacionalesrecursos didácticosenseñanza de la biologíaevoluciónselección naturalSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 2 (2020)
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