Função exponencial: uma estratégia didática aplicada no Ensino Médio

Este artigo apresenta o relato de experiência de uma estratégia didática aplicada em uma turma de primeiro ano de uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul. A estratégia didática foi planejada considerando os pressupostos teóricos da Teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel, c...

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Autores principales:	Cristiana Monique Feltes Sivert, Elaine Corrêa Pereira, Cassiano Scott Puhl
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2020
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/72f94361395048c4afa73b24bb8b93c6
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