Apropiación tecnológica en la educación superior. Aportes a la sociedad del conocimiento

El siguiente artículo "Apropiación tecnológica en la Educación Superior, aportes a la Sociedad del Conocimiento" pretende abordar en una primera fase, lo que las plataformas virtuales al servicio de la educación ofrecen a nivel técnico, los cambios que han generado y qué sigue en vigencia...

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Autor principal:	María Mercedes Sinisterra Díaz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Libre 2008
Materias:	sociedad del conocimiento educación virtualidad roles del alumno virtual roles del profesor virtual apropiación tecnológica Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7587582c404846688a51c0921013881a
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spelling	oai:doaj.org-article:7587582c404846688a51c0921013881a2021-11-11T15:48:49ZApropiación tecnológica en la educación superior. Aportes a la sociedad del conocimiento1900-38032539-0279https://doaj.org/article/7587582c404846688a51c0921013881a2008-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265420459009https://doaj.org/toc/1900-3803https://doaj.org/toc/2539-0279El siguiente artículo "Apropiación tecnológica en la Educación Superior, aportes a la Sociedad del Conocimiento" pretende abordar en una primera fase, lo que las plataformas virtuales al servicio de la educación ofrecen a nivel técnico, los cambios que han generado y qué sigue en vigencia desde las aulas presenciales. En una segunda fase, se presentan los nuevos roles que asumen los estudiantes y docentes de estas plataformas como una nueva generación que asume nuevas lecturas y posiciones frente al conocimiento. Finalmente se ponen en escena los aportes de la educación virtual en la construcción de sociedades del conocimiento que apunta a una democratización de los saberes aun en poder de una élite que excluye y genera desigualdades. Así, con el impulso tecnológico y el avance en temas sociales y éticos, ayudan a que a través de procesos de Apropiación Social del Conocimiento esta modalidad de educación se retroalimente reflejándose en la calidad educativa y en una mayor cobertura.María Mercedes Sinisterra DíazUniversidad Librearticlesociedad del conocimientoeducaciónvirtualidadroles del alumno virtualroles del profesor virtualapropiación tecnológicaSocial sciences (General)H1-99ESEntramado, Vol 4, Iss 2, Pp 102-114 (2008)
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description	El siguiente artículo "Apropiación tecnológica en la Educación Superior, aportes a la Sociedad del Conocimiento" pretende abordar en una primera fase, lo que las plataformas virtuales al servicio de la educación ofrecen a nivel técnico, los cambios que han generado y qué sigue en vigencia desde las aulas presenciales. En una segunda fase, se presentan los nuevos roles que asumen los estudiantes y docentes de estas plataformas como una nueva generación que asume nuevas lecturas y posiciones frente al conocimiento. Finalmente se ponen en escena los aportes de la educación virtual en la construcción de sociedades del conocimiento que apunta a una democratización de los saberes aun en poder de una élite que excluye y genera desigualdades. Así, con el impulso tecnológico y el avance en temas sociales y éticos, ayudan a que a través de procesos de Apropiación Social del Conocimiento esta modalidad de educación se retroalimente reflejándose en la calidad educativa y en una mayor cobertura.
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