Psicología para maestros dentro del E.E.E.S.

El marco del EEES plantea la necesidad de revisar las titulaciones con la finalidad de afrontar nuevos retos en la construcción educativa del nuevo ciudadano europeo. Para ello, el presente estudio analiza las competencias del futuro maestro en relación a las del niño de educación primaria en una ma...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carlos MARTÍN BRAVO
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2006
Materias:	competencias del maestro psicología en edad escolar educar en el saber educar en creatividad educar en sabiduría Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/76e80a3ca01a4de7ba5bcd4c7d39aee3
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spelling	oai:doaj.org-article:76e80a3ca01a4de7ba5bcd4c7d39aee32021-11-11T15:00:57ZPsicología para maestros dentro del E.E.E.S.0213-86462530-3791https://doaj.org/article/76e80a3ca01a4de7ba5bcd4c7d39aee32006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27411311008https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791El marco del EEES plantea la necesidad de revisar las titulaciones con la finalidad de afrontar nuevos retos en la construcción educativa del nuevo ciudadano europeo. Para ello, el presente estudio analiza las competencias del futuro maestro en relación a las del niño de educación primaria en una materia como Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar. Así pues, hemos optado por hacerlo desde los tres enfoques que nos inspira la teoría triárquica de Sternberg: 1) Educar en el saber es potenciar la inteligencia académica, 2) Educar en creatividad es potenciar el saber hacer, y 3) Educar en sabiduría es potenciar el saber ser. Cada uno de estos enfoques se analiza desde: a) Marco teórico. b) Actividades del profesor y de los alumnos en relación a los contenidos seleccionados. c) Métodos en función de los distintos enfoques. d) Competencias entrenadas. e) Evaluación del proceso.Carlos MARTÍN BRAVOUniversidad de Murcia articlecompetencias del maestropsicología en edad escolareducar en el sabereducar en creatividadeducar en sabiduríaEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 151-182 (2006)
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description	El marco del EEES plantea la necesidad de revisar las titulaciones con la finalidad de afrontar nuevos retos en la construcción educativa del nuevo ciudadano europeo. Para ello, el presente estudio analiza las competencias del futuro maestro en relación a las del niño de educación primaria en una materia como Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar. Así pues, hemos optado por hacerlo desde los tres enfoques que nos inspira la teoría triárquica de Sternberg: 1) Educar en el saber es potenciar la inteligencia académica, 2) Educar en creatividad es potenciar el saber hacer, y 3) Educar en sabiduría es potenciar el saber ser. Cada uno de estos enfoques se analiza desde: a) Marco teórico. b) Actividades del profesor y de los alumnos en relación a los contenidos seleccionados. c) Métodos en función de los distintos enfoques. d) Competencias entrenadas. e) Evaluación del proceso.
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