De profesores, familias y estudiantes: fortalecimiento de la resiliencia en la escuela

Reportamos la investigación cualitativa, producto del trabajo con diecinueve maestros y maestras de aulas de aceleración del aprendizaje, quienes participaron en seis talleres, entre febrero y junio de 2010, con el auspicio de la Fundación Corficolombiana Cali-Colombia. Nos propusimos, a partir de u...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Victoria Eugenia Acevedo, Lucía Restrepo
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2012
Materias:	resiliencia educativa profesores profesoras y resiliencia en la escuela fortalecimiento de la resiliencia familiar estudiantes resilientes maestros y maestras resilientes Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/77037fe2460543a494a3c87bf8a7cbf2
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description	Reportamos la investigación cualitativa, producto del trabajo con diecinueve maestros y maestras de aulas de aceleración del aprendizaje, quienes participaron en seis talleres, entre febrero y junio de 2010, con el auspicio de la Fundación Corficolombiana Cali-Colombia. Nos propusimos, a partir de una indagación autoreflexiva, analizar y dar sentido a prácticas docentes para la construcción de ambientes resilientes y para la generación de nuevos materiales de apoyo útiles en el campo. Sistematizada y evaluada la experiencia, reconocimos la resiliencia del maestro o maestra como elemento esencial para potenciar la resiliencia de alumnos, alumnas y familias, y la utilidad del trabajo autoreferencial, teórico y práctico, que sugiere investigaciones futuras y pone de relieve el valor de todos los actores de la comunidad educativa.
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