Implementação e desenvolvimento da Prática como Componente Curricular em um curso de Matemática

A Prática como Componente Curricular (PCC), às vezes, é interpretada e trabalhada de forma diferente entre os cursos, ou até no mesmo curso. Por isso, ela ainda é assunto que carece de estudos e discussões. Este trabalho trata de como a PCC tem sido implementada, interpretada e trabalhada no Curso...

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Autores principales:	Regina Litz Lamblem, Marco Aparecido Queiroz Duarte, Irene Coelho Araújo
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2019
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7716b783ae5043c9b8889c1fb1e40e71
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spelling	oai:doaj.org-article:7716b783ae5043c9b8889c1fb1e40e712021-11-03T17:53:01ZImplementação e desenvolvimento da Prática como Componente Curricular em um curso de Matemática10.5965/2357724X071320190222357-724Xhttps://doaj.org/article/7716b783ae5043c9b8889c1fb1e40e712019-08-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/14354https://doaj.org/toc/2357-724X A Prática como Componente Curricular (PCC), às vezes, é interpretada e trabalhada de forma diferente entre os cursos, ou até no mesmo curso. Por isso, ela ainda é assunto que carece de estudos e discussões. Este trabalho trata de como a PCC tem sido implementada, interpretada e trabalhada no Curso de Matemática da Unidade Universitária de Cassilândia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UUC/UEMS) e fundamenta-se em Documentos Oficiais do Conselho Nacional de Educação, nos projetos pedagógicos que o curso teve ao longo de sua existência e nos relatos do Comitê Docente Estruturante (CDE), elaborados a partir das respostas dos professores do curso a um questionário sobre suas atuações em relação à PCC. Observa-se que as experiências vividas no Curso de Matemática da UUC/UEMS, a partir da inserção da PCC, foram significativas e abriram caminhos para que alguns docentes repensassem e reconstruíssem suas próprias práticas pedagógicas. Regina Litz LamblemMarco Aparecido Queiroz DuarteIrene Coelho AraújoUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 7, Iss 13 (2019)
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Implementação e desenvolvimento da Prática como Componente Curricular em um curso de Matemática

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