Las relaciones entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente, en los libros de texto de Educación Primaria: Un estudio comparativo entre Portugal y España, antes de las últimas reformas educativas

En e ste estudio, de naturaleza predominantemente cualitativa, se presentan los resultados y conclusiones acerca de la incorporación de la perspectiva Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA) en los libros de texto de Ciencias de Educación Primaria en Portugal y en España, antes de las última...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Isabel Marília Borges Fernandes, Delmina Maria Pires, Jaime Delgado-Iglesias
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2017
Materias:	perspectiva ctsa libros de texto educación primaria alfabetización científica educación científica comparada portugal y españa Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7810b94751ec45f8bad36a0af89f3e37
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