La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral

En el presente documento intento relacionar cuatro categorías que considero están implicadas en el desarrollo humano: escuela, socialización, construcción de identidad y moralidad. Mi pretensión al efectuar esta relación atiende a la necesidad de hacer visible la escuela, no sólo como aquella instit...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Carlos Valerio Echavarría Grajales
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2003
Materias:	desarrollo humano educación escuela socialización identidad y moralidad Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/785447ed6f114168bec1b919e969f2a6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:785447ed6f114168bec1b919e969f2a6
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:785447ed6f114168bec1b919e969f2a62021-11-11T15:17:17ZLa escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/785447ed6f114168bec1b919e969f2a62003-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77310205https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679En el presente documento intento relacionar cuatro categorías que considero están implicadas en el desarrollo humano: escuela, socialización, construcción de identidad y moralidad. Mi pretensión al efectuar esta relación atiende a la necesidad de hacer visible la escuela, no sólo como aquella institución educativa ejecutora de procesos administrativos y técnicos que ya bien importantes son, sino también como una lectora que, desde su dimensión pedagógica, e independientemente de que lo tenga claro o no, se ocupa de la socialización y la construcción de sentidos de identidad. Estos procesos están orientados a la configuración de sujetos morales que se hacen como tales en la interacción y confrontación continua con sus pares, sus maestros y otros agentes de socialización. Estas interacciones tienen lugar alrededor de temáticas conflictivas consideradas como problemas morales, de la construcción de normativas y valores propios de la convivencia, de la argumentación y contrargumentación frente a las sanciones normativas, de la asunción responsable y comprometida en la toma de decisiones y sus consecuencias, de la visualización en las actitudes de una perspectiva del derecho basada en el respeto, y de una perspectiva del deber basada en la responsabilidadCarlos Valerio Echavarría GrajalesUniversidad de Manizalesarticledesarrollo humanoeducaciónescuelasocializaciónidentidad y moralidadSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 1, Iss 2 (2003)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	desarrollo humano educación escuela socialización identidad y moralidad Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
spellingShingle	desarrollo humano educación escuela socialización identidad y moralidad Social Sciences H Social sciences (General) H1-99 Carlos Valerio Echavarría Grajales La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
description	En el presente documento intento relacionar cuatro categorías que considero están implicadas en el desarrollo humano: escuela, socialización, construcción de identidad y moralidad. Mi pretensión al efectuar esta relación atiende a la necesidad de hacer visible la escuela, no sólo como aquella institución educativa ejecutora de procesos administrativos y técnicos que ya bien importantes son, sino también como una lectora que, desde su dimensión pedagógica, e independientemente de que lo tenga claro o no, se ocupa de la socialización y la construcción de sentidos de identidad. Estos procesos están orientados a la configuración de sujetos morales que se hacen como tales en la interacción y confrontación continua con sus pares, sus maestros y otros agentes de socialización. Estas interacciones tienen lugar alrededor de temáticas conflictivas consideradas como problemas morales, de la construcción de normativas y valores propios de la convivencia, de la argumentación y contrargumentación frente a las sanciones normativas, de la asunción responsable y comprometida en la toma de decisiones y sus consecuencias, de la visualización en las actitudes de una perspectiva del derecho basada en el respeto, y de una perspectiva del deber basada en la responsabilidad
format	article
author	Carlos Valerio Echavarría Grajales
author_facet	Carlos Valerio Echavarría Grajales
author_sort	Carlos Valerio Echavarría Grajales
title	La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
title_short	La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
title_full	La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
title_fullStr	La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
title_full_unstemmed	La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
title_sort	la escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral
publisher	Universidad de Manizales
publishDate	2003
url	https://doaj.org/article/785447ed6f114168bec1b919e969f2a6
work_keys_str_mv	AT carlosvalerioechavarriagrajales laescuelaunescenariodeformacionysocializacionparalaconstrucciondeidentidadmoral
_version_	1718435762319392768

La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral

Ejemplares similares