Modelo de gestão do curso técnico em apicultura na Educação a Distância da Universidade Federal do Piauí

No artigo analisa-se o modelo de gestão do Curso Técnico em Apicultura na Educação a Distância da Universidade Federal do Piauí (UFPI), pertencente ao Programa da Rede eTec Brasil. Adotou-se a pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em Stake (2011), utilizando-se a questão gerativa narrativa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Soraya Oka Lobo, Domingos Leite Lima Filho, Laurielson Chaves Alencar
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2021
Materias:	educação a distância. modelo de gestão. curso técnico em apicultura. Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/786f46afbee54e37afe07836b1326e4b
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spelling	oai:doaj.org-article:786f46afbee54e37afe07836b1326e4b2021-11-17T17:52:26ZModelo de gestão do curso técnico em apicultura na Educação a Distância da Universidade Federal do Piauí1983-04082447-180110.15628/rbept.2021.8853https://doaj.org/article/786f46afbee54e37afe07836b1326e4b2021-05-01T00:00:00Zhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/8853https://doaj.org/toc/1983-0408https://doaj.org/toc/2447-1801No artigo analisa-se o modelo de gestão do Curso Técnico em Apicultura na Educação a Distância da Universidade Federal do Piauí (UFPI), pertencente ao Programa da Rede eTec Brasil. Adotou-se a pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em Stake (2011), utilizando-se a questão gerativa narrativa apoiada por Flick (2009) e Jovchelovich e Bauer (2010), além da análise bibliográfica e entrevistas realizadas no Colégio Técnico de Floriano com cinco colaboradores do curso pesquisado. Utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, fundamentada por Bardin (2016). Constatou-se que a implantação de modelo de gestão colaborativo permitiu manter a qualidade do ensino técnico e profissional, adotando a figura do professor-pesquisador aliado ao trabalho do professor tutor-presencial, como processo interativo com estudantes-produtores rurais e um despertar para formação continuada na área.Soraya Oka LoboDomingos Leite Lima FilhoLaurielson Chaves AlencarInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortearticleeducação a distância. modelo de gestão. curso técnico em apicultura.Special aspects of educationLC8-6691Theory and practice of educationLB5-3640PTRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 20, Pp e8853-e8853 (2021)
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description	No artigo analisa-se o modelo de gestão do Curso Técnico em Apicultura na Educação a Distância da Universidade Federal do Piauí (UFPI), pertencente ao Programa da Rede eTec Brasil. Adotou-se a pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em Stake (2011), utilizando-se a questão gerativa narrativa apoiada por Flick (2009) e Jovchelovich e Bauer (2010), além da análise bibliográfica e entrevistas realizadas no Colégio Técnico de Floriano com cinco colaboradores do curso pesquisado. Utilizou-se a técnica de análise de conteúdo, fundamentada por Bardin (2016). Constatou-se que a implantação de modelo de gestão colaborativo permitiu manter a qualidade do ensino técnico e profissional, adotando a figura do professor-pesquisador aliado ao trabalho do professor tutor-presencial, como processo interativo com estudantes-produtores rurais e um despertar para formação continuada na área.
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Modelo de gestão do curso técnico em apicultura na Educação a Distância da Universidade Federal do Piauí

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