La educación ambiental y su importancia en la relación sustentable: Hombre-Naturaleza- Territorio

Objetivo. Promover la importancia de la educación ambiental en el fortalecimiento de la relación sustentable Hombre-Naturaleza-Territorio en 8 niños y niñas observadores de aves de la primaria María Berchmans. Metodología. Entre agosto y noviembre del 2015 des...

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Autor principal:	Ronald Fernando Quintana Arias
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2017
Materias:	aprendizaje activo ambiente educacional educación y cultura Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/79da98e9cb0d48d0842a40786660e823
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spelling	oai:doaj.org-article:79da98e9cb0d48d0842a40786660e8232021-11-11T15:17:24ZLa educación ambiental y su importancia en la relación sustentable: Hombre-Naturaleza- Territorio1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/79da98e9cb0d48d0842a40786660e8232017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77352074010https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Objetivo. Promover la importancia de la educación ambiental en el fortalecimiento de la relación sustentable Hombre-Naturaleza-Territorio en 8 niños y niñas observadores de aves de la primaria María Berchmans. Metodología. Entre agosto y noviembre del 2015 desarrollé un estudio de caso basado en el aprendizaje vivencial, social y experiencial, que se dividió en dos fases en las que se encontraban 19 actividades clasificadas dentro de siete categorías. Resultados. El desarrollo tanto de habilidades cognitivas “duras” como de habilidades socioemocionales “blandas” exponiendo diferentes ambientes educacionales, incentiva un aprendizaje activo que fortalece la relación sustentable Hombre-Naturaleza-Territorio. Conclusión. La generación de una conciencia de conservación ambiental al contemplar la importancia de la educación escolar en la relación Hombre-Naturaleza-Territorio lleva a la apropiación de la biodiversidad (natural-cultural) y a generar aprendizajes significativos.Ronald Fernando Quintana AriasUniversidad de Manizalesarticleaprendizaje activoambiente educacionaleducación y culturaSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 15, Iss 2, Pp 927-949 (2017)
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