Explorando el uso de estrategias discursivas y semióticas en la construcción guiada del conocimiento

En este trabajo se exploró el uso diferencial de las estrategias discursivas y semióticas en la construcción guiada del conocimiento en maestras de primaria. Los datos se recogieron del discurso de la maestra en el contexto de la práctica docente, tomando notas y registros durante veinticuatro clase...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Edgardo Ruiz, Mª. Dolores Villuendas
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2007
Materias:	estrategias discursivas y semióticas educación primaria Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7a7d663a8fb7461ba248b41b9ac1a8f2
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