Explorando el uso de estrategias discursivas y semióticas en la construcción guiada del conocimiento
En este trabajo se exploró el uso diferencial de las estrategias discursivas y semióticas en la construcción guiada del conocimiento en maestras de primaria. Los datos se recogieron del discurso de la maestra en el contexto de la práctica docente, tomando notas y registros durante veinticuatro clase...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/7a7d663a8fb7461ba248b41b9ac1a8f2 |
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