CAMBIOS METODOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

Diferentes programas que analizan la enseñanza de las ciencias como la Biología, la Química, la Física o las Matemáticas buscan explicar el bajo interés del estudiantado por esas materias. Una explicación de este fenómeno es el procedimiento metodológico que utiliza el profesorado para enseñar esas...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Juana María Rodríguez Gómez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2009
Materias:	enseñanza de las ciencias aprendizaje significativo actitudes Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7b09ac6a0aed42d19575c7919e054989
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spelling	oai:doaj.org-article:7b09ac6a0aed42d19575c7919e0549892021-11-11T15:13:07ZCAMBIOS METODOLÓGICOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS0379-70822215-2644https://doaj.org/article/7b09ac6a0aed42d19575c7919e0549892009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44015082005https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644Diferentes programas que analizan la enseñanza de las ciencias como la Biología, la Química, la Física o las Matemáticas buscan explicar el bajo interés del estudiantado por esas materias. Una explicación de este fenómeno es el procedimiento metodológico que utiliza el profesorado para enseñar esas disciplinas. En este artículo, se propone que el aprendizaje significativo y la promoción de determinadas actitudes basadas en el diálogo, la discusión, la participación y la cooperación, son metodologías de enseñanza que superan el conjunto de creencias erróneas en torno a la enseñanza y el estudio de las ciencias y el conocimiento científico.Juana María Rodríguez GómezUniversidad de Costa Ricaarticleenseñanza de las cienciasaprendizaje significativoactitudesEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 33, Iss 1, Pp 61-73 (2009)
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