Invarianza cultural del Cuestionario de la Orientación a la Tarea y al Ego (TEOSQ) y diferencias en las orientaciones motivacionales entre adolescentes de España, Argentina, Colombia y Ecuador

El objetivo del presente trabajo fue examinar la medida en que las propiedades psicométricas del cuestionario de la orientación a la tarea y al ego (TEOSQ) resultan estables en muestras de estudiantes de educación física de España, Argentina, Colombia y Ecuador. Participaron 3376 estudiantes de educ...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Evelia Franco Álvarez, Javier Coterón López, Alejandro Martínez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2019
Materias:	orientación a la tarea y el ego estudiantes educación física propiedades psicométricas Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2019.0015.04 https://doaj.org/article/7bcd8fae26904f438f0bfae15183198e
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spelling	oai:doaj.org-article:7bcd8fae26904f438f0bfae15183198e2021-11-11T15:15:15ZInvarianza cultural del Cuestionario de la Orientación a la Tarea y al Ego (TEOSQ) y diferencias en las orientaciones motivacionales entre adolescentes de España, Argentina, Colombia y Ecuador1794-99982256-3067https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2019.0015.04https://doaj.org/article/7bcd8fae26904f438f0bfae15183198e2019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67958346006https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067El objetivo del presente trabajo fue examinar la medida en que las propiedades psicométricas del cuestionario de la orientación a la tarea y al ego (TEOSQ) resultan estables en muestras de estudiantes de educación física de España, Argentina, Colombia y Ecuador. Participaron 3376 estudiantes de educación física (1726 chicos y 1650 chicas) de colegios públicos y privados de entre 12 y 16 años (M = 14,02; DT = 1,39). Los análisis factoriales multigrupo mostraron que la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos eran invariantes entre los grupos. Sin embargo, se encontraron diferencias entre las varianzas residuales. Los resultados mostraron una adecuada consistencia interna en las cuatro muestras Los hallazgos de este trabajo respaldan posteriores comparaciones interculturales utilizando el TEOSQ.Evelia Franco ÁlvarezJavier Coterón LópezAlejandro MartínezUniversidad Santo Tomásarticleorientación a la tarea y el egoestudianteseducación físicapropiedades psicométricasPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 15, Iss 1, Pp 1-10 (2019)
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description	El objetivo del presente trabajo fue examinar la medida en que las propiedades psicométricas del cuestionario de la orientación a la tarea y al ego (TEOSQ) resultan estables en muestras de estudiantes de educación física de España, Argentina, Colombia y Ecuador. Participaron 3376 estudiantes de educación física (1726 chicos y 1650 chicas) de colegios públicos y privados de entre 12 y 16 años (M = 14,02; DT = 1,39). Los análisis factoriales multigrupo mostraron que la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos eran invariantes entre los grupos. Sin embargo, se encontraron diferencias entre las varianzas residuales. Los resultados mostraron una adecuada consistencia interna en las cuatro muestras Los hallazgos de este trabajo respaldan posteriores comparaciones interculturales utilizando el TEOSQ.
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Invarianza cultural del Cuestionario de la Orientación a la Tarea y al Ego (TEOSQ) y diferencias en las orientaciones motivacionales entre adolescentes de España, Argentina, Colombia y Ecuador

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