Estilos Cognitivos: Uma Pequisa com Estudantes de Contabilidade
O objetivo deste trabalho é avaliar se existem variações significativas nos estilos cognitivos em função do perfil acadêmico dos alunos de um curso de Ciências Contábeis. O instrumento utilizado para identificar os estilos cognitivos, especificamente os processos perceptivos dependência e independên...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN PT |
| Publicado: |
FUCAPE Business School
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/7cebfe14927044f1b757bed61bc2c440 |
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| Sumario: | O objetivo deste trabalho é avaliar se existem variações significativas nos estilos cognitivos em função do perfil acadêmico dos alunos de um curso de Ciências Contábeis. O instrumento utilizado para identificar os estilos cognitivos, especificamente os processos perceptivos dependência e independência de campo, foi o Group Embedded Figures (GEFT). Participaram da pesquisa 240 estudantes, que correspondem a 82% da população. Os resultadors indicaram que há diferença
significativa na pontuação GEFT quando os estudantes são agrupados por idade, notas nas disciplinas, horas de estudos extra-sala e remuneração. O estudo conclui que estudantes com maior faixa etária, menores notas nas disciplinas, com maior dedicação aos estudos fora da sala de aula e com menor renda no mercado de trabalho possuem maior probabilidade de ser dependente de campo. A partir do reconhecimento dessas diferenças cognitivas, é possível implementar estratégias de ensino e aprendizagem na busca de maior efetividade e qualidade no processo ensino-aprendizagem. |
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