Estilos Cognitivos: Uma Pequisa com Estudantes de Contabilidade

O objetivo deste trabalho é avaliar se existem variações significativas nos estilos cognitivos em função do perfil acadêmico dos alunos de um curso de Ciências Contábeis. O instrumento utilizado para identificar os estilos cognitivos, especificamente os processos perceptivos dependência e independên...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jose Dutra de Oliveira Neto, Victor de Oliveira, Claudio de Souza Miranda
Formato:	article
Lenguaje:	EN PT
Publicado:	FUCAPE Business School 2009
Materias:	contabilidade geft estilos cognitivos Business HF5001-6182
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7cebfe14927044f1b757bed61bc2c440
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spelling	oai:doaj.org-article:7cebfe14927044f1b757bed61bc2c4402021-11-11T15:48:04ZEstilos Cognitivos: Uma Pequisa com Estudantes de Contabilidade1807-734Xhttps://doaj.org/article/7cebfe14927044f1b757bed61bc2c4402009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=123012561005https://doaj.org/toc/1807-734XO objetivo deste trabalho é avaliar se existem variações significativas nos estilos cognitivos em função do perfil acadêmico dos alunos de um curso de Ciências Contábeis. O instrumento utilizado para identificar os estilos cognitivos, especificamente os processos perceptivos dependência e independência de campo, foi o Group Embedded Figures (GEFT). Participaram da pesquisa 240 estudantes, que correspondem a 82% da população. Os resultadors indicaram que há diferença significativa na pontuação GEFT quando os estudantes são agrupados por idade, notas nas disciplinas, horas de estudos extra-sala e remuneração. O estudo conclui que estudantes com maior faixa etária, menores notas nas disciplinas, com maior dedicação aos estudos fora da sala de aula e com menor renda no mercado de trabalho possuem maior probabilidade de ser dependente de campo. A partir do reconhecimento dessas diferenças cognitivas, é possível implementar estratégias de ensino e aprendizagem na busca de maior efetividade e qualidade no processo ensino-aprendizagem.Jose Dutra de Oliveira NetoVictor de OliveiraClaudio de Souza MirandaFUCAPE Business Schoolarticlecontabilidadegeftestilos cognitivosBusinessHF5001-6182ENPTBBR: Brazilian Business Review, Vol 6, Iss 1, Pp 82-103 (2009)
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description	O objetivo deste trabalho é avaliar se existem variações significativas nos estilos cognitivos em função do perfil acadêmico dos alunos de um curso de Ciências Contábeis. O instrumento utilizado para identificar os estilos cognitivos, especificamente os processos perceptivos dependência e independência de campo, foi o Group Embedded Figures (GEFT). Participaram da pesquisa 240 estudantes, que correspondem a 82% da população. Os resultadors indicaram que há diferença significativa na pontuação GEFT quando os estudantes são agrupados por idade, notas nas disciplinas, horas de estudos extra-sala e remuneração. O estudo conclui que estudantes com maior faixa etária, menores notas nas disciplinas, com maior dedicação aos estudos fora da sala de aula e com menor renda no mercado de trabalho possuem maior probabilidade de ser dependente de campo. A partir do reconhecimento dessas diferenças cognitivas, é possível implementar estratégias de ensino e aprendizagem na busca de maior efetividade e qualidade no processo ensino-aprendizagem.
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Estilos Cognitivos: Uma Pequisa com Estudantes de Contabilidade

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