La Educación Colonial en la Nueva Granada: entre lo doméstico y lo público

La educación colonial desde finales del siglo XVIII en la Nueva Granada estuvo influenciada por la Ilustración americana. Los cambios políticos y culturales que se gestaron en la colonia transformaron en tres siglos las sociedades originarias imponiendo una nueva racionalidad que construyó los funda...

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Autor principal:	Bárbara Yadira García Sánchez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2005
Materias:	educación colonial escuela pública educación doméstica maestros planes de estudio Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7e21ba04a9e84e9ea743fa8ebc59825d
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spelling	oai:doaj.org-article:7e21ba04a9e84e9ea743fa8ebc59825d2021-11-11T15:39:29ZLa Educación Colonial en la Nueva Granada: entre lo doméstico y lo público0122-72382256-5248https://doaj.org/article/7e21ba04a9e84e9ea743fa8ebc59825d2005-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86900712https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248La educación colonial desde finales del siglo XVIII en la Nueva Granada estuvo influenciada por la Ilustración americana. Los cambios políticos y culturales que se gestaron en la colonia transformaron en tres siglos las sociedades originarias imponiendo una nueva racionalidad que construyó los fundamentos de la nueva sociedad americana en lo más arraigado de las costumbres sociales, familiares y espirituales, a través de la educación y la evangelización, para modificar de manera substancial la base cultural de las poblaciones indo-americanas y afro-americanas. En el proceso de transición de la educación doméstica a la educación colonial, se produjeron rupturas culturales que permitieron el surgimiento de nuevas instituciones sociales; la principal ruptura se plantea en la cédula real del 14 de agosto de 1768, tanto a nivel de lo familiar como de lo religioso con el mandato que la educación no podría seguir estando ni bajo el domino de lo religioso ni bajo el dominio de lo familiar. La consecuencia de dicha prohibición será el límite y la intervención a la educación doméstica, la apertura de escuelas públicas, la emergencia de maestros de primeras letras y el control y vigilancia del Estado en los asuntos educativos a través de la instrucción pública.Bárbara Yadira García SánchezUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticleeducación colonialescuela públicaeducación domésticamaestrosplanes de estudioEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 7, Pp 219-240 (2005)
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