Les transformations et leurs dominantes : entre dynamique et structure de la processualité

Ce texte traite méta-pédagogiquement les questions suivantes : (1) le dialogue, la rationalité des actions, la compréhension des traditions, de la liberté, du changement, des idéaux ; (2) la transversalité, la dualité structurelle et les oscillations du développement ; (3) les pièges, les contrainte...

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Autor principal:	Lech Witkowski
Formato:	article
Lenguaje:	EN FR PL
Publicado:	Lodz University Press 2021
Materias:	dominantes dualité dynamique opérateur versus structures visions traditionnelles des processus transformations Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7e392c6dc1fc44838f6bc362bd28b11f
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spelling	oai:doaj.org-article:7e392c6dc1fc44838f6bc362bd28b11f2021-11-19T12:08:45ZLes transformations et leurs dominantes : entre dynamique et structure de la processualité2450-449110.18778/2450-4491.13.06https://doaj.org/article/7e392c6dc1fc44838f6bc362bd28b11f2021-11-01T00:00:00Zhttps://czasopisma.uni.lodz.pl/wychow/article/view/11219https://doaj.org/toc/2450-4491Ce texte traite méta-pédagogiquement les questions suivantes : (1) le dialogue, la rationalité des actions, la compréhension des traditions, de la liberté, du changement, des idéaux ; (2) la transversalité, la dualité structurelle et les oscillations du développement ; (3) les pièges, les contraintes et les lacunes des visions traditionnelles des relations entre les facteurs dans la transformation identitaire de l’homme ; (4) une percée antipositiviste dans l’explication compréhensive des processus et un triple « effet explosif » dans les transformations de la représentation émotionnelle et cognitive des sujets agissants. Il aborde ces questions en référence à la psychanalyse, la réflexion critique et l’herméneutique.Lech WitkowskiLodz University Pressarticledominantesdualitédynamiqueopérateur versusstructuresvisions traditionnelles des processustransformationsEducation (General)L7-991ENFRPLNauki o Wychowaniu, Vol 13, Iss 2, Pp 66-87 (2021)
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description	Ce texte traite méta-pédagogiquement les questions suivantes : (1) le dialogue, la rationalité des actions, la compréhension des traditions, de la liberté, du changement, des idéaux ; (2) la transversalité, la dualité structurelle et les oscillations du développement ; (3) les pièges, les contraintes et les lacunes des visions traditionnelles des relations entre les facteurs dans la transformation identitaire de l’homme ; (4) une percée antipositiviste dans l’explication compréhensive des processus et un triple « effet explosif » dans les transformations de la représentation émotionnelle et cognitive des sujets agissants. Il aborde ces questions en référence à la psychanalyse, la réflexion critique et l’herméneutique.
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Les transformations et leurs dominantes : entre dynamique et structure de la processualité

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