EDUCAR PARA O PÓS-HUMANISMO

O presente ensaio pretende discutir o problema do ensino jurídico a partir do recorte teórico do pós-humanismo. O objetivo, nesse sentido, é explorar os desafios práticos do momento contemporâneo e sua (in)compatibilidade com a vetusta formação dos bacharéis em direito, com ênfase na formação do mag...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Desembargador José Renato Nalini
Formato:	article
Lenguaje:	ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Santa Catarina 2012
Materias:	educação pós humanismo ensino jurídico formação dos magistrados Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/7eb2479c4dc14da89a1f55df486e98d2
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spelling	oai:doaj.org-article:7eb2479c4dc14da89a1f55df486e98d22021-11-11T15:49:45ZEDUCAR PARA O PÓS-HUMANISMO1983-4535https://doaj.org/article/7eb2479c4dc14da89a1f55df486e98d22012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319327515019https://doaj.org/toc/1983-4535O presente ensaio pretende discutir o problema do ensino jurídico a partir do recorte teórico do pós-humanismo. O objetivo, nesse sentido, é explorar os desafios práticos do momento contemporâneo e sua (in)compatibilidade com a vetusta formação dos bacharéis em direito, com ênfase na formação do magistrado. A metodologia adotada, para tanto, se fundou em pesquisa bibliográfica, em especial de textos produzidos por referenciais teóricos de outras áreas do saber, tendo em vista a importância de se discutir este tema a partir de enfoque multidisciplinar. Espera-se como resultado contribuir com o enriquecimento do debate em torno do ensino jurídico.Desembargador José Renato NaliniUniversidade Federal de Santa Catarinaarticleeducaçãopóshumanismoensino jurídicoformação dos magistradosEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ESPTRevista Gestão Universitária na América Latina , Vol 5, Iss 2, Pp 352-367 (2012)
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description	O presente ensaio pretende discutir o problema do ensino jurídico a partir do recorte teórico do pós-humanismo. O objetivo, nesse sentido, é explorar os desafios práticos do momento contemporâneo e sua (in)compatibilidade com a vetusta formação dos bacharéis em direito, com ênfase na formação do magistrado. A metodologia adotada, para tanto, se fundou em pesquisa bibliográfica, em especial de textos produzidos por referenciais teóricos de outras áreas do saber, tendo em vista a importância de se discutir este tema a partir de enfoque multidisciplinar. Espera-se como resultado contribuir com o enriquecimento do debate em torno do ensino jurídico.
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EDUCAR PARA O PÓS-HUMANISMO

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