La coordinación de la docencia de grado en el marco del EEES
<p>En los últimos años, la tecnología se ha ido incorporando a la enseñanza, dando lugar a la aparición de nuevos escenarios educativos, al mismo tiempo que ha permitido la puesta en marcha de procesos de mejora de la calidad en...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES |
| Publicado: |
Universitat Politècnica de València
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/7f1fed0384774a7d8af0105ba056da8e |
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| Sumario: | <p>En los últimos años, la tecnología se ha ido incorporando a la enseñanza, dando lugar a la aparición de nuevos escenarios educativos, al mismo tiempo que ha permitido la puesta en marcha de procesos de mejora de la calidad en la misma.</p> <p>Con este trabajo se expone la experiencia de coordinación docente desarrollada en la Facultad de Ciencias Empresariales y Turismo de Ourense, consistente en la elaboración de un cronograma que recoge las principales actividades evaluables de las diferentes materias durante un cuatrimestre. Dos eran los principales objetivos de esta experiencia: por un lado, facilitar al estudiante la planificación de sus tareas dentro del proceso de evaluación continua, y por otro, detectar por parte de los Coordinadores de Curso solapamientos y sobrecargas de trabajo.</p> <p>Para alcanzar estos fines se utilizó una herramienta tecnológica como el Google Calendar alcanzando unos resultados que pueden ser considerados como satisfactorios.</p><p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p class="REDUTITULOINGLES"><em><strong>Teachers’Coordination within the Framework of the EHEA: the Case of the Faculty of Business and Tourism in Ourense.</strong></em></p><p><em>Recently, technology has been incorporated into higher education, leading to the appearance of new educational scenarios. At the same time, this fact has set up several processes aimed at quality improvement.</em></p> <p><em>In this paper, we look at the teaching coordination experience carried out in the Faculty of Business Sciences and Tourism in Ourense. This experience consisted in the ellaboration of an activity schedule that shows the main activities for subject assessment during a semester. This experience had two main objectives: first, to facilitate the students’planning of their tasks in continuous assessment; second, to detect possible overlaps and work overloads.</em></p><p> </p> |
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