Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología

Este artículo presenta un análisis sobre cómo las destrezas argumentativas intervienen en el proceso de modelización. Para ello se hace una revisión de la literatura sobre los trabajos en los que se analizan las interacciones entre ambas prácticas científicas, lo cual establece un marco para fundame...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante, Paula Cristina Cardoso Mendonça
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2019
Materias:	modelización modelos argumentación prácticas científicas geología Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i3.3105 https://doaj.org/article/7f86c71c955c4e059252789415a9a942
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:7f86c71c955c4e059252789415a9a942
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:7f86c71c955c4e059252789415a9a9422021-11-11T15:41:25ZLas destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología1697-011Xhttps://doi.org/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i3.3105https://doaj.org/article/7f86c71c955c4e059252789415a9a9422019-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92058878010https://doaj.org/toc/1697-011XEste artículo presenta un análisis sobre cómo las destrezas argumentativas intervienen en el proceso de modelización. Para ello se hace una revisión de la literatura sobre los trabajos en los que se analizan las interacciones entre ambas prácticas científicas, lo cual establece un marco para fundamentar el objetivo de investigación: examinar cómo evolucionan los modelos de los estudiantes en el proceso de elaboración y evaluación de los mismos a través de las destrezas argumentativas. El estudio se llevó a cabo con alumnado de 1º de bachillerato que cursaba Biología y Geología (16-17 años), quienes tenían que explicar de forma científica cómo se formó el pliegue sinclinal de O Courel (Lugo, España). Los resultados muestran que las destrezas argumentativas con mayor implicación en la evolución de los modelos son la contraargumentación y, sobre todo, la refutación. Para favorecerlo es necesario que en el diseño de actividades de modelización se incluyan aspectos que favorezcan el desempeño conjunto de las dos prácticas científicas, aportando datos para evaluar los modelos y favorecer la crítica y el intento de persuasión entre compañeros, lo cual enriquecerá las destrezas argumentativas.Paloma Blanco AnayaJoaquín Díaz de BustamantePaula Cristina Cardoso MendonçaUniversidad de Cádizarticlemodelizaciónmodelosargumentaciónprácticas científicasgeologíaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 16, Iss 3, Pp 310501-310522 (2019)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	modelización modelos argumentación prácticas científicas geología Social Sciences H
spellingShingle	modelización modelos argumentación prácticas científicas geología Social Sciences H Paloma Blanco Anaya Joaquín Díaz de Bustamante Paula Cristina Cardoso Mendonça Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
description	Este artículo presenta un análisis sobre cómo las destrezas argumentativas intervienen en el proceso de modelización. Para ello se hace una revisión de la literatura sobre los trabajos en los que se analizan las interacciones entre ambas prácticas científicas, lo cual establece un marco para fundamentar el objetivo de investigación: examinar cómo evolucionan los modelos de los estudiantes en el proceso de elaboración y evaluación de los mismos a través de las destrezas argumentativas. El estudio se llevó a cabo con alumnado de 1º de bachillerato que cursaba Biología y Geología (16-17 años), quienes tenían que explicar de forma científica cómo se formó el pliegue sinclinal de O Courel (Lugo, España). Los resultados muestran que las destrezas argumentativas con mayor implicación en la evolución de los modelos son la contraargumentación y, sobre todo, la refutación. Para favorecerlo es necesario que en el diseño de actividades de modelización se incluyan aspectos que favorezcan el desempeño conjunto de las dos prácticas científicas, aportando datos para evaluar los modelos y favorecer la crítica y el intento de persuasión entre compañeros, lo cual enriquecerá las destrezas argumentativas.
format	article
author	Paloma Blanco Anaya Joaquín Díaz de Bustamante Paula Cristina Cardoso Mendonça
author_facet	Paloma Blanco Anaya Joaquín Díaz de Bustamante Paula Cristina Cardoso Mendonça
author_sort	Paloma Blanco Anaya
title	Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
title_short	Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
title_full	Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
title_fullStr	Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
title_full_unstemmed	Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
title_sort	las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2019
url	https://doi.org/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i3.3105 https://doaj.org/article/7f86c71c955c4e059252789415a9a942
work_keys_str_mv	AT palomablancoanaya lasdestrezasargumentativasenlaevoluciondemodelosenunaactividaddegeologia AT joaquindiazdebustamante lasdestrezasargumentativasenlaevoluciondemodelosenunaactividaddegeologia AT paulacristinacardosomendonca lasdestrezasargumentativasenlaevoluciondemodelosenunaactividaddegeologia
_version_	1718434227678085120

Las destrezas argumentativas en la evolución de modelos en una actividad de geología

Ejemplares similares