Problemas emocionales y de comportamiento en niños con discapacidad intelectual

Estudiar los problemas de comportamiento en los niños resulta complejo y más aún si presentan discapacidad intelectual, ya que se involucran diversos factores etiológicos: contextuales, genéticos, familiares, interaccionales; algunos de ellos pueden ser causa por sí mismos de psicopatología o aument...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Claudia Paola Coronel
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2018
Materias:	problemas emocionales problemas de comportamiento niños discapacidad intelectual Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2018.0002.11 https://doaj.org/article/7f98fe62854245db9013c18e7ee48b79
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spelling	oai:doaj.org-article:7f98fe62854245db9013c18e7ee48b792021-11-11T15:15:15ZProblemas emocionales y de comportamiento en niños con discapacidad intelectual1794-99982256-3067https://doi.org/10.15332/s1794-9998.2018.0002.11https://doaj.org/article/7f98fe62854245db9013c18e7ee48b792018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67957814011https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067Estudiar los problemas de comportamiento en los niños resulta complejo y más aún si presentan discapacidad intelectual, ya que se involucran diversos factores etiológicos: contextuales, genéticos, familiares, interaccionales; algunos de ellos pueden ser causa por sí mismos de psicopatología o aumentar el riesgo de psicopatología. Los objetivos de este trabajo fueron identificar problemas emocionales y de comportamiento en niños de 6 y 11 años con discapacidad intelectual de diferentes niveles socioeconómico (NSE) de Tucumán, Argentina. Segundo, analizar comportamientos internalizantes y externalizantes en niños con discapacidad intelectual y analizar si existen diferencias en los problemas emocionales y de comportamiento en función del contexto socioeconómico de los niños. Los hallazgos del presente estudio se relacionan con una mayor problemática comportamental y emocional en niños con discapacidad intelectual moderada referida a problemas de atención, sociales y de retraimiento. Además se encontró mayor problemática emocional en niños con discapacidad intelectual de niveles socioeconómico bajo de Tucumán.Claudia Paola CoronelUniversidad Santo Tomásarticleproblemas emocionalesproblemas de comportamientoniñosdiscapacidad intelectualPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 14, Iss 2, Pp 351-362 (2018)
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