Um guia didático para docentes: em busca dos logaritmos na comparação entre termos de diferentes sequências

Um guia didático para docentes: em busca dos logaritmos na comparação entre termos de diferentes sequências

O presente guia didático se constitui no produto resultante de nossa dissertação de Mestrado que discutiu produções escritas de estudantes do Ensino Médio acerca de propriedades de logaritmos em um ambiente investigativo. Para o desenvolvimento deste trabalho apoiamo-nos no Experimento de design. D...

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Autor principal: Daniela mendes vieira da Silva
Formato: article
Lenguaje:PT
Publicado: Universidade do Estado de Santa Catarina 2018
Materias:
Education
L
Education (General)
L7-991
Mathematics
QA1-939
Acceso en línea:https://doaj.org/article/7ffc344bf4eb44ed88217f0e185c07d4
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spelling oai:doaj.org-article:7ffc344bf4eb44ed88217f0e185c07d42021-11-03T17:56:42ZUm guia didático para docentes: em busca dos logaritmos na comparação entre termos de diferentes sequências10.5965/2357724X061120183772357-724Xhttps://doaj.org/article/7ffc344bf4eb44ed88217f0e185c07d42018-10-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/10241https://doaj.org/toc/2357-724X O presente guia didático se constitui no produto resultante de nossa dissertação de Mestrado que discutiu produções escritas de estudantes do Ensino Médio acerca de propriedades de logaritmos em um ambiente investigativo. Para o desenvolvimento deste trabalho apoiamo-nos no Experimento de design. Dentro deste aporte teórico fizemos a fundamentação Teórico Metodológica desta pesquisa e estabelecemos o quadro de ensino aprendizagem de logaritmos a partir da análise de um livro de referência no tema para a formação de professores, duas coleções de livros didáticos adotadas pela escola que sedia esta pesquisa e dissertações sobre o ensino do tema e um estudo conceitual do objeto matemático logaritmo. Em um segundo momento, utilizamos os cenários para investigação aliados à investigação em sala de aula para elaborar um conjunto de tarefas que facilitasse a introdução do tema logaritmos. Conjunto esse que testamos e reelaboramos em um ciclo de aplicações e aplicamos como instrumento de coleta das produções textuais dos participantes da pesquisa em um segundo ciclo. Os dados analisados com o apoio da Teoria dos Registros de Representação Semiótica -TRRS indicaram o alcance de diversas propriedades dos logaritmos a partir das tarefas propostas aos participantes assim como a adesão dos mesmos à investigação proposta.  Daniela mendes vieira da SilvaUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 11 (2018)
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Daniela mendes vieira da Silva
Um guia didático para docentes: em busca dos logaritmos na comparação entre termos de diferentes sequências
description O presente guia didático se constitui no produto resultante de nossa dissertação de Mestrado que discutiu produções escritas de estudantes do Ensino Médio acerca de propriedades de logaritmos em um ambiente investigativo. Para o desenvolvimento deste trabalho apoiamo-nos no Experimento de design. Dentro deste aporte teórico fizemos a fundamentação Teórico Metodológica desta pesquisa e estabelecemos o quadro de ensino aprendizagem de logaritmos a partir da análise de um livro de referência no tema para a formação de professores, duas coleções de livros didáticos adotadas pela escola que sedia esta pesquisa e dissertações sobre o ensino do tema e um estudo conceitual do objeto matemático logaritmo. Em um segundo momento, utilizamos os cenários para investigação aliados à investigação em sala de aula para elaborar um conjunto de tarefas que facilitasse a introdução do tema logaritmos. Conjunto esse que testamos e reelaboramos em um ciclo de aplicações e aplicamos como instrumento de coleta das produções textuais dos participantes da pesquisa em um segundo ciclo. Os dados analisados com o apoio da Teoria dos Registros de Representação Semiótica -TRRS indicaram o alcance de diversas propriedades dos logaritmos a partir das tarefas propostas aos participantes assim como a adesão dos mesmos à investigação proposta. 
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