El grupo de investigación Fòrum IDEA. Proyectos, código ético y marco epistemológico

La serie de artículos sobre comunidades de aprendizaje que se presentan han sido elaborados por los miembros del grupo de investigación Fòrum IDEA (Investigación y Desarrollo de la Educación de Personas Adultas), de la Universidad Autónoma de Barcelona. Estas personas están vinculadas directamente...

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Autor principal: Fòrum IDEA
Formato: article
Lenguaje:CA
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ES
Publicado: Universitat Autònoma de Barcelona 2005
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Acceso en línea:https://doaj.org/article/81267b2e1b6e4a07a3d085132893fc82
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spelling oai:doaj.org-article:81267b2e1b6e4a07a3d085132893fc822021-12-05T18:06:11ZEl grupo de investigación Fòrum IDEA. Proyectos, código ético y marco epistemológico10.5565/rev/educar.2120211-819X2014-8801https://doaj.org/article/81267b2e1b6e4a07a3d085132893fc822005-02-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/212https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801 La serie de artículos sobre comunidades de aprendizaje que se presentan han sido elaborados por los miembros del grupo de investigación Fòrum IDEA (Investigación y Desarrollo de la Educación de Personas Adultas), de la Universidad Autónoma de Barcelona. Estas personas están vinculadas directamente a la experiencia de la comunidad de aprendizaje del CEIP Tanit, de Santa Coloma de Gramenet, así como a otros proyectos relacionados con la educación de personas adultas y el desarrollo comunitario. Para contextualizar su lectura en un determinado marco epistemológico, previamente se han querido apuntar los rasgos que definen y caracterizan al grupo de investigación. En este bloque introductorio se presenta al grupo atendiendo a distintos aspectos: su definición y composición, los proyectos que lleva a cabo, el código ético en el que sustenta su acción y el marco epistemológico, teórico y metodológico en el que se fundamenta. Fòrum IDEAUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlecomunidades de aprendizajeacción socioeducativaperspectiva comunicativapedagogía críticaEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 35 (2005)
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