Supervisión de psicoterapeutas sistémicos: un crisol para devenir instrumentos de cambio

Este artículo es una reflexión basada en mi ya larga experiencia como supervisora de psicoterapeutas en formación. Comprendo la supervisión como un escenario clínico-formativo y como un proceso generativo y transformador en el cual las personas desarrollan sus competencias. Es a la vez una form...

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Autor principal:	Ángela Hernández Córdoba
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2007
Materias:	supervisión y psicoterapia formación psicoterapeútica psicoterapia sistémica equipos terapéuticos Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/814f65431e0f463eaa178ad0d17a4d34
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spelling	oai:doaj.org-article:814f65431e0f463eaa178ad0d17a4d342021-11-11T15:15:12ZSupervisión de psicoterapeutas sistémicos: un crisol para devenir instrumentos de cambio1794-99982256-3067https://doaj.org/article/814f65431e0f463eaa178ad0d17a4d342007-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67930204https://doaj.org/toc/1794-9998https://doaj.org/toc/2256-3067Este artículo es una reflexión basada en mi ya larga experiencia como supervisora de psicoterapeutas en formación. Comprendo la supervisión como un escenario clínico-formativo y como un proceso generativo y transformador en el cual las personas desarrollan sus competencias. Es a la vez una forma de enseñar un enfoque específico de terapia y una práctica reflexiva sobre la propia práctica terapéutica. Como contexto de aprendizaje y de cambio es isomórfico a la psicoterapia, cuya dinámica relacional emerge en el entrelazamiento de la construcción individual con la co-construcción en el equipo. El objetivo de la supervisión es activar los recursos interaccionales de los terapeutas para que amplíen y complejicen sus posibilidades de relación y sean instrumento de cambio más versátiles y efectivos. El equipo de supervisión siempre opera a través de conversaciones reflexivas con el acompañiento de un supervisor que es además soporte emocional, consultor, colega, docente y promotor de una sinergia que hace de la supervisión una fascinante experiencia vital para consultantes, terapeuta y supervisor.Ángela Hernández CórdobaUniversidad Santo Tomásarticlesupervisión y psicoterapiaformación psicoterapeúticapsicoterapia sistémicaequipos terapéuticosPsychologyBF1-990ENESPTDiversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 3, Iss 2, Pp 227-238 (2007)
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description	Este artículo es una reflexión basada en mi ya larga experiencia como supervisora de psicoterapeutas en formación. Comprendo la supervisión como un escenario clínico-formativo y como un proceso generativo y transformador en el cual las personas desarrollan sus competencias. Es a la vez una forma de enseñar un enfoque específico de terapia y una práctica reflexiva sobre la propia práctica terapéutica. Como contexto de aprendizaje y de cambio es isomórfico a la psicoterapia, cuya dinámica relacional emerge en el entrelazamiento de la construcción individual con la co-construcción en el equipo. El objetivo de la supervisión es activar los recursos interaccionales de los terapeutas para que amplíen y complejicen sus posibilidades de relación y sean instrumento de cambio más versátiles y efectivos. El equipo de supervisión siempre opera a través de conversaciones reflexivas con el acompañiento de un supervisor que es además soporte emocional, consultor, colega, docente y promotor de una sinergia que hace de la supervisión una fascinante experiencia vital para consultantes, terapeuta y supervisor.
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