¿Cómo cambian las ideas de los estudiantes de Máster de Profesorado sobre una actividad práctica de campo tras su vídeo-análisis y discusión en pequeños grupos?

Los trabajos prácticos de campo en la formación inicial del profesorado de secundaria deberían incluir actividades que fuesen más allá de la propia realización de experiencias aplicables en un aula. El presente trabajo analiza las ideas declaradas por un grupo-clase de 16 estudiantes del Máster de P...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María José Sáez Bondía, Ángel Luis Cortés Gracia
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2019
Materias:	trabajo práctico de campo formación inicial del profesorado educación secundaria análisis de grabaciones de vídeo Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i2.2602 https://doaj.org/article/823b455c7bbe48d4984d3d64c0e0fa87
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