La tutoría en la ESO. Estudio de su valoración en una población de Barcelona (prov.)

La tutoría en la ESO. Estudio de su valoración en una población de Barcelona (prov.)

Los cambios del sistema educativo han generado la necesidad de dar apoyo al alumnado, especialmente durante la etapa de Secundaria, a fin de poder guiarlo en múltiples situaciones como: formación, diversidad de intereses, variabilidad curricular, posibles dificultades, toma de decisiones…, por lo qu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: M. Jesús Comellas
Formato: article
Lenguaje:CA
EN
ES
Publicado: Universitat Autònoma de Barcelona 1999
Materias:
formación
diversidad de intereses
variabilidad curricular
toma de decisiones
Education (General)
L7-991
Acceso en línea:https://doaj.org/article/85692ddab2b04dbfbf926b0643c9f058
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spelling oai:doaj.org-article:85692ddab2b04dbfbf926b0643c9f0582021-12-05T18:07:26ZLa tutoría en la ESO. Estudio de su valoración en una población de Barcelona (prov.)10.5565/rev/educar.3400211-819X2014-8801https://doaj.org/article/85692ddab2b04dbfbf926b0643c9f0581999-02-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/340https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801Los cambios del sistema educativo han generado la necesidad de dar apoyo al alumnado, especialmente durante la etapa de Secundaria, a fin de poder guiarlo en múltiples situaciones como: formación, diversidad de intereses, variabilidad curricular, posibles dificultades, toma de decisiones…, por lo que los modelos de orientación existentes han debido modificarse dando lugar a una acción tutorial más sistemática: PAT. Es necesario, por ello, dar ayuda al profesorado debido a la complejidad de la tarea. Se presenta un estudio en el que se pone de manifiesto la opinión de los implicados: tutores, padres y alumnos. M. Jesús ComellasUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleformacióndiversidad de interesesvariabilidad curriculartoma de decisionesEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 24 (1999)
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M. Jesús Comellas
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description Los cambios del sistema educativo han generado la necesidad de dar apoyo al alumnado, especialmente durante la etapa de Secundaria, a fin de poder guiarlo en múltiples situaciones como: formación, diversidad de intereses, variabilidad curricular, posibles dificultades, toma de decisiones…, por lo que los modelos de orientación existentes han debido modificarse dando lugar a una acción tutorial más sistemática: PAT. Es necesario, por ello, dar ayuda al profesorado debido a la complejidad de la tarea. Se presenta un estudio en el que se pone de manifiesto la opinión de los implicados: tutores, padres y alumnos.
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